caracteristicas linguisticas de educandos con necesidades educativas

CARACTERÍSTICAS LINGÜÍSTICAS DE
LOS EDUCANDOS CON NECESIDADES
EDUCATIVAS
INTRODUCCION
Uno de los principales objetivos del sistema
educativo venezolano es la atención
temprana de laspotencialidades y diferencias
del educando para garantizar una formación
ciudadana integral.
Los educandos con necesidades educativas
requieren de una atención integral temprana
para lograr una efectivaintegración social.
La lingüística, es entonces, el contexto en el
cual el educando comienza a interrelacionarse
con otros individuos para establecer la base
de sus relaciones sociales, y es uno delos
principales aspectos a observar durante el
desarrollo del mismo

En este contexto, vamos a encontrar cuatro
niveles de interacción social:
1. Utilización de señales.- Transmisión yrecepción de un mensaje mediante
códigos arbitrarios y no-ambigüos.
2. Comunicación– Uso intencional de
señales, retroalimentación.
3. Comunicación simbólica- Con señales
especializadas, discretas,contextuales y
capaces de desplazamiento.
4. Comunicación
lingüísticaReglas
productivas y combinatorias, permiten
recursión y autorreferencia.

ÁREAS DEL PROCESO LINGUISTICO
Ahora bien, dentro delproceso de adquisición
lingüístico hay tres grandes aspectos a
considerar:
1. El lenguaje receptivo; el cual permite
comprender el lenguaje y adquirir el
significado de las palabras. Cuando elniño
presenta dificultades en el lenguaje
receptivo cuando se observa alguna de las
siguientes características:
• Pregunta constantemente ¿Ah? ¿Qué?.
• No logra comprender el significado deoraciones largas.
• Le es difícil seguir instrucciones
complejas y sencillas.
• Por lo general imita o sigue conductas de
comunicación
que presentan sus
compañeros de clase.

2. El lenguaje expresivo; es el que le permite
al niño expresarse por medio de gestos,
señas o palabras, está determinado por
los siguientes indicadores:
• Vocabulario adecuado y preciso.
• Construcción de palabras...