Caracteristicas Representativas De La Adolescencia

Características representativas de la adolescencia
En este apartado se pretende describir el concepto que se tiene acerca de la adolescencia y de algunas de sus características más representativas, también se menciona la influencia del status socioeconómico en la educación de los adolescentes, las características de los estratos sociales alto y bajo; por último, el papel de la escuela comoreproductora de la inequidad y desigualdad en la educación. La intención es proporcionar una idea del comportamiento de los jóvenes estudiantes en esta etapa de la vida y cómo su situación socioeconómica y la escuela como institución, afectan directamente su desarrollo personal, académico y social.
2.5.1. El concepto de adolescencia y sus dos transiciones: personal y académica
Antes de mencionaralguna de las características es pertinente escribir el concepto que se guarda acerca de la adolescencia, se puede concebir como un punto intermedio entre la vida infantil y la vida adulta (Paz, 2005) donde un ser humano (hombre o mujer) experimenta dos transiciones principales: la personal y la académica (Soto, 2003). La primera se refiere a los cambios internos y externos que experimentan losadolescentes. Por cambios internos se hace referencia a las situaciones de carácter abstracto como: las emociones, la motivación y la actitud. Por cambios externos se puede entender aquello que es posible observar como las manifestaciones físicas de los jóvenes como: la estatura, la corpulencia, el tono de la voz por mencionar algunas (Clay, 1982; Maslow, 1988; Rogers, 1991; Woolfolk, 1996; Soto,2003; Papalia, 2003; Muñoz Izquierdo como se cita en Martínez, 2004; Ornelas, 1995a; Broc, 2006; Barrantes como se cita en OEI, 2008).
Por transición académica, se hace referencia a los cambios que se pueden observar cuando un alumno ingresa a la escuela secundaria como: el cambio de un profesor que le impartía todas las materias, por varios profesores que se encargarán de impartirle una materiapor separado (con excepción de la telesecundaria, donde normalmente un docente se encarga de impartir todas las materias del curso), el cambio de contexto (espacio físico y ambiental), el horario, el ritmo de las clases y la elaboración de tareas (Muñoz Izquierdo et al. como se cita en Schmelkes, 1998; Soto, 2003; Valdez como se cita en Ruíz,

Romano y Valenzuela, 2006; Monge y Martínez, 2006;Broc, 2006; Palacios, 2006).
2.5.2. Características de los adolescentes
Ahora se mencionan algunas de las características típicas de los adolescentes sin un orden en particular. La primera de ellas es la rebeldía o desafío hacia la autoridad, por autoridad se entiende a las reglas que suelen imponer los adultos como los padres de familia, los profesores o directores de escuela. La postura de unadolescente de retar a la autoridad normalmente proviene del deseo de ser alguien, de ser tomado en cuenta, de manifestarse como un ente participante que tiene voz y voto en las decisiones que parecen ser privativas de los adultos (Woolfolk, 1996; Burt, 1998). Esa rebeldía o desafío se puede percibir en diversas formas, ya sea a través de la ropa, como el uso de pantalones anchos y largos quecuelgan por debajo de la cintura, cadenas gruesas y largas, pulseras, piercings y diversos cortes de cabello. Otra manera de manifestar su rebeldía es a través de las palabras, utilizando un lenguaje coloquial de doble sentido que la mayoría de las veces resulta ofensiva hacia las personas a las que se dirigen. También los adolescentes, tanto hombres como mujeres, utilizan un lenguaje corporal quedemuestra su rebeldía ante alguna situación que consideren como represiva, aburrida o injusta (Alonso, 1992 y Maslow, 1998).
Una segunda característica es la aceptación de las demás personas en especial la que proviene de los compañeros de su misma edad. En la adolescencia los jóvenes suelen complacer con mayor grado a sus amigos y
compañeros que a sus padres, profesores y otros adultos...