Caracteristicas Temperamentales
Páginas: 25 (6240 palabras)
Publicado: 11 de abril de 2015
Anuario de Psicologia
1997, no 72,53-66
O 1997, Facultat de Psicologia
Universitat de Barcelona
Características temperamentales y diferenciación
entre objetos fisicos y sociales
en niños de tres y seis meses de edad
Ángela Díaz-Herrero
Julio Pérez-López
Universidad de Murcia
El propósito de la presente investigación ha sido estudiar 10s vínculos existentes entre las variables tem~eramentalesv ladistinción obieto
social-objetofisico. La muestra constdba de 60 niiíoi, nacidos a tém>no,
sin complicaciones pre ni postnatales y pertenecientes a un nivel socioeconómico medio. Los niiíos, a 10s tres y seis meses de edad,fueron sometidos en el laboratorio a situaciones en las que se enfrentaban a objetos
físicos y sociales a fin de que expresaran sus características temperamentales. Losresultados indicaron que 10s niiíos reaccionaron de modo
diferente ante 10s objetosfisicos y 10s objetos sociales en las dimensiones
de atención, actividad, tono emocional y vocalizaciones,si bien en las dimensiones de atención y tono emocional las diferencias no fueron significativa~a 10s tres meses de edad. Estos resultados se discuten a la luz de
las investigaciones actuales sobre el tema.
Palabrasclave: Znfancia, objeto social, objetofisico, características
temperamentabs.
The aim of this study was to investigate the links between temperament features and the distinction between the social object and the physical object. A sample of 60 full-tem infants, without pre and post-natal
complications, from middle-class socioeconomic backgrounds was studied. The infants, ut three and six months ofage, were exposed to diferent
situations involving both social and physical objects in which they could
express their temperamentfeatures. The results indicated that the infants'
reactions to physical objects and social objects were dijherent in the dimensions of attention, activity, emtional tone and vocalizations, while the
dzjherences were not significant ut 3 months in the dimensions ofattention
and emtional tone. These results are discussed in the light of present
theoretical resenrch in the urea.
Key words: Znfancy, social object, physical object, temperament
features.
Dirección de 10s autores: D e p m e n t o de PiscologíaEvolutiva y de la Educación, Facultad de Psicologia, Universidad
de Murcia. Campus de Espinardo. 30100 Murcia.
54
A. Díaz-Herrero y .i
Pérez-iápez
.
Piaget(1947) afirmaba que la cognición sobre 10s objetos sociales y 10s
objetos fisicos es unitaria, y por tarito, que ambos tipos de <>
pueden ser
comprendidos mediante 10s mismos procesos cognitivos. Esta afirmación, posteriormente, fue bastante cuestionada. Por ejemplo, en diversos estudios (Bretherton, McNew y Beeghly-Smith, 1981; Gelman y Spelke, 1981; Glick, 1978;
Hoffman, 1981) se planteabaque si bien tanto las personas como 10s objetos
tienen propiedades físicas que 10s definen, s610 las personas pueden comunicarse, actuar independientemente, poseen sentimientos y representaciones
mentales, crecen y se reproducen. También se resaltaba que ambas clases de objetos se perciben de modo diferente. Por ejemplo, para 10s objetos fisicos, generalmente, un individuo se centra en susdimensiones físicas, y, en cambio,
para 10s objetos sociales se centra en sus sentimientos e intenciones. Esto quizás sea debido a que la adquisición de conocimientos de ambos tipos de objeto
se produce de modo diferente; nos comunicamos con las personas y manipulamos 10s objetos.
Más recientemente, varios autores (Brazelton, Koslowski y Main, 1974;
Legerstee, 1991, 1994; Richards, 1974; Ronnqvist yHofsten, 1994; Trevarthen,
1977,1979) han llevado esta conclusión un paso mils all6 y han propuesto que el
niño est6 dotado de dos modalidades de conducta bien distintas: una reservada
para responder a las personas y otra para responder a 10s objetos. Esta dicotomia
se basa en la sensibilidad diferencial observada en 10s niños pequeños a estas dos
clases de estímulos. En 10s estudios de Brazelton,...
1997, no 72,53-66
O 1997, Facultat de Psicologia
Universitat de Barcelona
Características temperamentales y diferenciación
entre objetos fisicos y sociales
en niños de tres y seis meses de edad
Ángela Díaz-Herrero
Julio Pérez-López
Universidad de Murcia
El propósito de la presente investigación ha sido estudiar 10s vínculos existentes entre las variables tem~eramentalesv ladistinción obieto
social-objetofisico. La muestra constdba de 60 niiíoi, nacidos a tém>no,
sin complicaciones pre ni postnatales y pertenecientes a un nivel socioeconómico medio. Los niiíos, a 10s tres y seis meses de edad,fueron sometidos en el laboratorio a situaciones en las que se enfrentaban a objetos
físicos y sociales a fin de que expresaran sus características temperamentales. Losresultados indicaron que 10s niiíos reaccionaron de modo
diferente ante 10s objetosfisicos y 10s objetos sociales en las dimensiones
de atención, actividad, tono emocional y vocalizaciones,si bien en las dimensiones de atención y tono emocional las diferencias no fueron significativa~a 10s tres meses de edad. Estos resultados se discuten a la luz de
las investigaciones actuales sobre el tema.
Palabrasclave: Znfancia, objeto social, objetofisico, características
temperamentabs.
The aim of this study was to investigate the links between temperament features and the distinction between the social object and the physical object. A sample of 60 full-tem infants, without pre and post-natal
complications, from middle-class socioeconomic backgrounds was studied. The infants, ut three and six months ofage, were exposed to diferent
situations involving both social and physical objects in which they could
express their temperamentfeatures. The results indicated that the infants'
reactions to physical objects and social objects were dijherent in the dimensions of attention, activity, emtional tone and vocalizations, while the
dzjherences were not significant ut 3 months in the dimensions ofattention
and emtional tone. These results are discussed in the light of present
theoretical resenrch in the urea.
Key words: Znfancy, social object, physical object, temperament
features.
Dirección de 10s autores: D e p m e n t o de PiscologíaEvolutiva y de la Educación, Facultad de Psicologia, Universidad
de Murcia. Campus de Espinardo. 30100 Murcia.
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A. Díaz-Herrero y .i
Pérez-iápez
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Piaget(1947) afirmaba que la cognición sobre 10s objetos sociales y 10s
objetos fisicos es unitaria, y por tarito, que ambos tipos de <
pueden ser
comprendidos mediante 10s mismos procesos cognitivos. Esta afirmación, posteriormente, fue bastante cuestionada. Por ejemplo, en diversos estudios (Bretherton, McNew y Beeghly-Smith, 1981; Gelman y Spelke, 1981; Glick, 1978;
Hoffman, 1981) se planteabaque si bien tanto las personas como 10s objetos
tienen propiedades físicas que 10s definen, s610 las personas pueden comunicarse, actuar independientemente, poseen sentimientos y representaciones
mentales, crecen y se reproducen. También se resaltaba que ambas clases de objetos se perciben de modo diferente. Por ejemplo, para 10s objetos fisicos, generalmente, un individuo se centra en susdimensiones físicas, y, en cambio,
para 10s objetos sociales se centra en sus sentimientos e intenciones. Esto quizás sea debido a que la adquisición de conocimientos de ambos tipos de objeto
se produce de modo diferente; nos comunicamos con las personas y manipulamos 10s objetos.
Más recientemente, varios autores (Brazelton, Koslowski y Main, 1974;
Legerstee, 1991, 1994; Richards, 1974; Ronnqvist yHofsten, 1994; Trevarthen,
1977,1979) han llevado esta conclusión un paso mils all6 y han propuesto que el
niño est6 dotado de dos modalidades de conducta bien distintas: una reservada
para responder a las personas y otra para responder a 10s objetos. Esta dicotomia
se basa en la sensibilidad diferencial observada en 10s niños pequeños a estas dos
clases de estímulos. En 10s estudios de Brazelton,...
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