caracteristicas y metodo experimental

I. CARACTERÍSTICAS BÁSICAS
DE LA EXPERIMENTACIÓN

1. CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE LA
EXPERIMENTACIÓN
En la comparecencia de la Consejera de Educación, Universidades e Investigación en la
Comisión de Educación del Parlamento Vasco de 3 de marzo de 2010 para presentar el Marco
de Educación Trilingüe, se concretaron las siguientes características básicas de la experiencia:
1. Carácterexperimental. El propósito de la convocatoria es sustituir el sistema de
modelos por un marco que, en base a unos mínimos comunes, dé amplia autonomía a
los centros educativos para la elaboración de sus propios proyectos lingüísticos. Para
ello, se propone una primera fase experimental tras la cual, una vez realizada la
correspondiente evaluación, se hará una propuesta definitiva.
Este período deexperimentación es necesario:
o Para evaluar correctamente los efectos de la utilización simultánea del euskara,
el castellano y el inglés como lenguas de enseñanza-aprendizaje.
o Para realizar una propuesta definitiva de forma contrastada y reflexionada.
o Para responder a la demanda de modificar el sistema de modelos lingüísticos.
Desde otro punto de vista, el período de experimentación nosólo servirá para
perfeccionar la propuesta definitiva e ir trabajando el acuerdo entre las fuerzas políticas y
los agentes educativos sino también, para tomar medidas que impulsen actuaciones que
mejoren la capacitación idiomática del profesorado y la del conjunto del alumnado, para
facilitar su incorporación a un futuro marco trilingüe.
2. Doblemente voluntario: tanto los centros como lasfamilias solicitan voluntariamente
participar en la experimentación.
3. Flexible y adaptado a la realidad de cada centro. Respetando unos mínimos, cada
centro tendrá amplia autonomía para realizar su propio proyecto lingüístico. No se
defiende un modelo único, sino un marco flexible y trilingüe que debe impulsar el
conocimiento y uso del euskera, consolidar el bilingüismo y activar el uso yconocimiento de la lengua extranjera.
4. Proceso de confluencia. Cada centro partiendo de su propia realidad sociolingüística
se acercará progresivamente a una misma meta: el conocimiento y uso social y
académico del euskera, castellano y al menos una lengua extranjera. Además pretende
mostrar un camino para que se incorporen en el futuro actuaciones de centros que no
participan en el planexperimental. Por lo tanto, es una propuesta abierta.
5. Supone el mantenimiento de los objetivos lingüísticos marcados para las dos
lenguas oficiales y garantiza los recursos humanos y materiales para conseguirlos.
6. Consenso razonable. La implantación con carácter general del Marco de Educación
Trilingüe sólo se llevará acabo si existe un consenso razonable.
Características de un experimento
Unproceso experimental es el conjunto de características que rigen la realización de un determinado fenómeno aleatorio. Un proceso quedará definido por una serie de características o hipótesis que puedan aplicarse a cierta categoría de experimentos o experiencias en las que participa el azar. Cada proceso dará cuenta de un conjunto de fenómenos similares que se producen con las mismascaracterísticas o bajo las mismas hipótesis.
A partir de las características del fenómeno que analicemos (partiendo del proceso experimental del que se trate) podremos , identificando la variable aleatoria que nos interesa , estudiar y determinar la estructura matemática de su distribución .Podremos agrupar los modelos de probabilidad a aplicar.
Los procesos de selección aleatoria se caracterizan por laextracción aleatoria de uno o más individuos de entre el conjunto de los que constituyen la población estudiada. De los individuos seleccionados se podrán analizar características cuantitativas o cuantitatizables. Estas características serán variables aleatorias que dependiendo de su propia , naturaleza y de las hipótesis del proceso tendrán una u otra distribución y seguirán uno u otro modelo. Los...