Caracterización del alumno
Páginas: 30 (7318 palabras)
Publicado: 4 de julio de 2010
Caracterización del alumno
El niño de 45 días a 3 meses
La primera forma de interacción del recién nacido con el medio es a través de sus reflejos, que posibilitan su adaptación al ambiente. Los reflejos son reacciones automáticas desencadenadas por estímulos que impresionan diversos receptores.
A medida que avanza la maduración del sistemanervioso, los estímulos que desencadenan los reflejos van provocando respuestas menos automáticas, en las que comienza a vislumbrarse el sello del componente cortical: a la sombra de los reflejos arcaicos, íntimamente amalgamada con ellos, utilizando los elementos que proveen sus esquemas de acción y nutriéndose de la experiencia adquirida al ejercitarlo se desarrolla la actividad psicomotoravoluntaria (Coriat, 1974)
Durante los primeros meses de vida, el niño ejercita estos reflejos iniciales. Así por ejemplo la succión se afina con el ejercicio. El recién nacido mama mejor después de una o dos semanas que los primeros días. Más tarde generaliza esta actividad: no sólo chupa cuando mama sino que lo hace también en otras ocasiones. La tendencia a succionar puede ejercitarse sobre el vacío osobre cualquier objeto que entre en contacto con los labios. El niño advertirá que no todos los objetos tienen las mismas propiedades de succión. Los labios y la boca comprueban la forma de los objetos, su tamaño, dureza o suavidad y su temperatura. Percibirá diferentes sensaciones.
El reflejo tónico cervical, resultado de la tendencia a mantener la cabeza rotada hacia uno u otro lado tantodecúbito dorsal como ventral, presente durante los primeros meses deja profundas huellas en la conducta psicomotriz ya que le permite descubrir sus manos. El reflejo de prensión palmar... es coetáneo del reflejo tónico cervical... Desde el nacimiento hasta los tres o cuatro meses de edad, la ejercitación simultánea e integrada de ambos reflejos irá enriqueciendo su conducta y por ende susconocimientos. En efecto en el curso del segundo y del tercer mes el niño ensaya la fijación ocular sobre sus manos, una u otra y recibe los primeros estímulos que le permitirán elaborar imágenes internas fragmentadas de ellas, como tempranos elementos de un futuro esquema corporal (Coriat, 1974). Como consecuencia del reflejo palmar el bebé sostiene firmemente los objetos que se colocan en sus manos y lossacude con un movimiento brusco involuntario.
En su segundo mes, el lactante está más tiempo despierto. Percibe el mundo a través de la vista, el oído, la boca y la piel. Mira los objetos y los sigue sólo con los ojos, pero a los tres meses ya lo hace con la cabeza. Sin embargo si un objeto sale fuera de su campo visual, actúa como si éste no hubiera existido. También es en este momento quesus ojos se hacen más coordinados y convergen sobre un objeto al acercárselo a la nariz.
Aún antes del primer mes aparece la sonrisa, como respuesta a un rostro sonriente. A los tres meses el bebé se hace más sociable, ríe a carcajadas, aprende que el llanto atrae la atención. A los dos meses el bebé emite pequeños sonidos con la garganta mientras que a los tres realiza gorgoritos y
arrullos queexpresa cuando se le habla, o espontáneamente.
Primer mes
• Fija la mirada brevemente en el rostro de la madre.
• Observa un objeto pero no lo busca.
• Se agita o inmoviliza ante sonidos fuertes (campanilla, sonajero).
• Levanta momentáneamente su cabeza en posición sentada con ayuda y acostado boca abajo.
• Emite sonidos guturales.
• Uso de mecanismos reflejos de: succión, búsqueda,prensión, palpebral, Moro, Babinski.
• Llora para expresar distintos mensajes.
• Sonríe al rostro de la madre.
Segundo mes
• Fija la mirada en el rostro humano.
• Retienen su atención por más tiempo, los objetos que se mueven o balancean.
• Sostiene momentáneamente su cabeza cuando está boca abajo.
• Comienza el gorjeo.
• Comienza a descubrir sus manos y su movimiento.
• Puede tomar...
El niño de 45 días a 3 meses
La primera forma de interacción del recién nacido con el medio es a través de sus reflejos, que posibilitan su adaptación al ambiente. Los reflejos son reacciones automáticas desencadenadas por estímulos que impresionan diversos receptores.
A medida que avanza la maduración del sistemanervioso, los estímulos que desencadenan los reflejos van provocando respuestas menos automáticas, en las que comienza a vislumbrarse el sello del componente cortical: a la sombra de los reflejos arcaicos, íntimamente amalgamada con ellos, utilizando los elementos que proveen sus esquemas de acción y nutriéndose de la experiencia adquirida al ejercitarlo se desarrolla la actividad psicomotoravoluntaria (Coriat, 1974)
Durante los primeros meses de vida, el niño ejercita estos reflejos iniciales. Así por ejemplo la succión se afina con el ejercicio. El recién nacido mama mejor después de una o dos semanas que los primeros días. Más tarde generaliza esta actividad: no sólo chupa cuando mama sino que lo hace también en otras ocasiones. La tendencia a succionar puede ejercitarse sobre el vacío osobre cualquier objeto que entre en contacto con los labios. El niño advertirá que no todos los objetos tienen las mismas propiedades de succión. Los labios y la boca comprueban la forma de los objetos, su tamaño, dureza o suavidad y su temperatura. Percibirá diferentes sensaciones.
El reflejo tónico cervical, resultado de la tendencia a mantener la cabeza rotada hacia uno u otro lado tantodecúbito dorsal como ventral, presente durante los primeros meses deja profundas huellas en la conducta psicomotriz ya que le permite descubrir sus manos. El reflejo de prensión palmar... es coetáneo del reflejo tónico cervical... Desde el nacimiento hasta los tres o cuatro meses de edad, la ejercitación simultánea e integrada de ambos reflejos irá enriqueciendo su conducta y por ende susconocimientos. En efecto en el curso del segundo y del tercer mes el niño ensaya la fijación ocular sobre sus manos, una u otra y recibe los primeros estímulos que le permitirán elaborar imágenes internas fragmentadas de ellas, como tempranos elementos de un futuro esquema corporal (Coriat, 1974). Como consecuencia del reflejo palmar el bebé sostiene firmemente los objetos que se colocan en sus manos y lossacude con un movimiento brusco involuntario.
En su segundo mes, el lactante está más tiempo despierto. Percibe el mundo a través de la vista, el oído, la boca y la piel. Mira los objetos y los sigue sólo con los ojos, pero a los tres meses ya lo hace con la cabeza. Sin embargo si un objeto sale fuera de su campo visual, actúa como si éste no hubiera existido. También es en este momento quesus ojos se hacen más coordinados y convergen sobre un objeto al acercárselo a la nariz.
Aún antes del primer mes aparece la sonrisa, como respuesta a un rostro sonriente. A los tres meses el bebé se hace más sociable, ríe a carcajadas, aprende que el llanto atrae la atención. A los dos meses el bebé emite pequeños sonidos con la garganta mientras que a los tres realiza gorgoritos y
arrullos queexpresa cuando se le habla, o espontáneamente.
Primer mes
• Fija la mirada brevemente en el rostro de la madre.
• Observa un objeto pero no lo busca.
• Se agita o inmoviliza ante sonidos fuertes (campanilla, sonajero).
• Levanta momentáneamente su cabeza en posición sentada con ayuda y acostado boca abajo.
• Emite sonidos guturales.
• Uso de mecanismos reflejos de: succión, búsqueda,prensión, palpebral, Moro, Babinski.
• Llora para expresar distintos mensajes.
• Sonríe al rostro de la madre.
Segundo mes
• Fija la mirada en el rostro humano.
• Retienen su atención por más tiempo, los objetos que se mueven o balancean.
• Sostiene momentáneamente su cabeza cuando está boca abajo.
• Comienza el gorjeo.
• Comienza a descubrir sus manos y su movimiento.
• Puede tomar...
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