Caracterización Psicopedagógica Del Niño O Niña 6A12 Años Con Relación Al Desarrollo Biológico, Psico - Social , Cognitivo, Afectivo Motivacional , Vocacional Y Moral Implicaciones En El Aprendizaje

Caracterización Psicopedagógica Del Niño O Niña 6a12 años Con Relación Al Desarrollo Biológico, psico - Social , cognitivo, afectivo Motivacional , Vocacional Y Moral ImplicacionesEn El Aprendizaje
desarrollo del niño. Si se le anima por sus iniciativas comienza a sentirse trabajador y tieneconfianza en la capacidad para cumplir sus metas. Si esta iniciativano se anima o se restringe,comienza a sentirse inferior, dudando de todas sus capacidades y por lo tanto no puedealcanzar su potencial.De acuerdo con esto, la relación con suspadres, maestros, y otros adultos de su entorno esmuy importante. Pero más importante es la relación con los compañeros, con los que el niñose identifica o se opone; se une o se enemista,pero con los que siempre se compara.Erikson coincide con Wallon considerando que mientras en los años preescolares laorientación está centrada hacia la construcción del yo, en estaedad hay una clara orientaciónpor la construcción de la realidad exterior a través del conocimidesarrollo del niño. Si se le anima por sus iniciativas comienza a sentirse trabajador ytieneconfianza en la capacidad para cumplir sus metas. Si esta iniciativa no se anima o se restringe,comienza a sentirse inferior, dudando de todas sus capacidades y por lo tanto nopuedealcanzar su potencial.De acuerdo con esto, la relación con sus padres, maestros, y otros adultos de su entorno esmuy importante. Pero más importante es la relación con loscompañeros, con los que el niñose identifica o se opone; se une o se enemista, pero con los que siempre se compara.Erikson coincide con Wallon considerando que mientras en los añospreescolares laorientación está centrada hacia la construcción del yo, en esta edad hay una clara orientaciónpor la construcción de la realidad exterior a través del conocimiento.ento.