Caracterizaci N De La Sociedad Del Conocimiento Y La Informaci N Y Los Desaf Os Que Enfrenta La Educaci N Del Siglo XXI

Ensayo
“Caracterización de la sociedad del conocimiento y la información; y los desafíos que enfrenta la educación del siglo XXI”
Análisis de los textos:
“Aprender para enseñar en la sociedad del conocimiento”, Carlos Marcelo
“Sociedad del Conocimiento. Perspectiva Pedagógica”, Ana Ayuste, Begoña Gros, Sofía Valdivieso.*
“Las Competencias de los Profesionales de la Educación Hoy. LaTransformación de la Práctica Educativa”, José Mª Asensio Aguilera, Isabel Álvarez Cánovas, Felipe Vega Mancera, Teófilo Rodríguez Neira.*
“Nuevos Modos de Aprendizaje en el Contexto de la Sociedad del Conocimiento”, Joaquín García Carrasco., Bernardo Gargallo López, Andrés García Manzano, Francesc Sánchez i Peris.*

* Publicado en “SOCIEDAD DELCONOCIMIENTO Y EDUCACIÓN”, Lorenzo García Aretio (Editor) ©Universidad Nacional de Educación a Distancia Madrid 2012
Alumno: Rolando Jeldres Zamorano
Licenciatura en Educación, Sección 3; U. Central, 29 de abril 2015, Santiago, Chile.
Profesor: Pedro Gutiérrez

1. Introducción:
El siguiente informe de lectura tiene como objetivo presentar los textos “Aprender para enseñar en la sociedad del conocimiento”, de Carlos Marcelo; “Sociedad del Conocimiento.Perspectiva Pedagógica”, de Ana Ayuste, Begoña Gros, Sofía Valdivieso; “Las Competencias de los Profesionales de la Educación Hoy. La Transformación de la Práctica Educativa”, de José Mª Asensio Aguilera, Isabel Álvarez Cánovas, Felipe Vega Mancera, Teófilo Rodríguez Neira; y “Nuevos Modos de Aprendizaje en el Contexto de la Sociedad del Conocimiento”, Joaquín García Carrasco., Bernardo Gargallo López,Andrés García Manzano, Francesco Sánchez i Peris; estos tres últimos publicados en la edición “SOCIEDAD DELCONOCIMIENTO Y EDUCACIÓN”, de Lorenzo García Aretio.
En la primera parte se dará un resumen general de cada uno a modo de revisión teórica, y a continuación se propone un cruce de los autores, para dar cuenta de los puntos en común que comparten, y establecer los objetivos del ensayo.

2.Desarrollo:
La problemática a tratar en el presente escrito hace referencia a la “caracterización de la sociedad del conocimiento y la información y los desafíos que enfrenta la educación del siglo XXI”. Tema que ha sido tratado por variados autores en la literatura científica, en nuestro ensayo nos abocaremos primeramente a Carlos Marcelo y su artículo “Aprender a enseñar para la Sociedad delConocimiento” Marcelo, Carlos. "Aprender a enseñar para la Sociedad del Conocimiento." Revista complutense de educación 12.2 (2001): 531.
En éste, el autor platea que en la sociedad actual resulta bastante fácil para las personas acceder en cada momento a la información que requieren. Esto se condice con que la sociedad está sometida a vertiginosos cambios que plantean continuamente nuevasproblemáticas, exigiendo a las personas múltiples competencias, por ello hoy en día el papel de los formadores no es todo enseñar si no aprender a enseñar aprovechando la inmensa información disponible y las potentes herramientas que son las tecnologías, ya que los alumnos poseen más información por este medio.
“Estos cambios afectan progresivamente nuestra forma de vivir, de comunicarnos, de trabajar, y deaprender”. (Marcelo, Carlos. "Aprender a enseñar para la Sociedad del Conocimiento." (2001): 534)
Luego de hacer una revisión a los cambios que nos están afectando, el autor propone el aprendizaje en el punto de mira: el derecho de aprender y el papel de las escuelas; volviendo la mirada hacia los profesores en relación a las nuevas formas de aprender.
Propone a los profesores como objeto deinvestigación en sus diferentes fases en el proceso de aprender a enseñar, en sus programas de formación y programas de inserción profesional, así como programas para el desarrollo profesional.
El autor comenta en sus conclusiones que “los elementos de que disponemos hoy día nos permiten identificar algunas líneas maestras de esa teoría (formación docente y prácticas pedagógicas, N. del A.), pero aún...