Caracterizaci N Del Caso De Juan

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA





Unidad 2. Información del caso.












Tutora: CLAUDIA MARGARITA BARRERA








Manizales, Abril 01 de 2.015





CARACTERIZACIÓN

QUIENES SON LOS ACTORES DEL CASO?
LOS PRINCIPALES ACTORES DEL CASO SON JUAN, SU MADRE LILIANA Y SU ABUELAMATERNA MELIDA
LOS ACTORES SECUNDARIOS SON EL TÍO (JUAN) YEISON, MARCO PADRE DE JUAN, LA TÍA (HERMANA DE LA MADRE DE JUAN), DOCENTES Y DIRECTIVOS DE LOS DIFERENTES PLANTELES EDUCATIVOS DONDE ASISTÍA JUAN.

CARACTERÍSTICAS DE CADA ACTOR:
JUAN: JOVEN 19 AÑOS, FAMILIA MONOPARENTAL CON JEFATURA ÚNICA FEMENINA, DEPENDIENTE DE SU ABUELA Y SU MADRE EN ALGUNAS ACTIVIDADES COTIDIANAS, PERO AUN ASÍ ELDESARROLLO DE SU NIÑEZ TRASCURRE NORMALMENTE.
EN SU CICLO VITAL DE ADOLESCENTE ES UN JOVEN QUE NO ACATA NORMAS, BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR, AGRESIVIDAD, CAPRICHOSO Y REBELDE, POCOS AMIGOS, BACHILLERATO INCOMPLETO.
MADRE LILIANA: MUJER DE 49 AÑOS, IMPULSADORA DE SUPERMERCADO, CON BACHILLERATO INCOMPLETO, CUENTA CON BUENA ESTABILIDAD ECONÓMICA, ES UNA MUJER MUY ELEGANTE Y ATRACTIVA PERO POCO INTERESADA ENLAS RELACIONES ESTABLES, SOSTIENE OCASIONALMENTE RELACIONES CON HOMBRES CASADOS, POCO AFECTUOSA Y POCO RESPONSABLE CON SU HIJO O CON LAS ACTIVIDADES DE EL, PERMISIVA Y MATERIALISTA.
ABUELA MATERNA MELIDA: MUJER DE 79 AÑOS, MADRE DE 6 HIJOS, PENSIONADA DE LA PROFESIÓN DE ENFERMERA, DELEGADA AL CUIDADO Y CRIANZA DE SU NIETO JUAN POR LAS OCUPACIONES DE SU HIJA LILIANA, PERMISIVA CON SU NIETO JUAN.TÍO YEISON: HOMBRE DE 40 AÑOS, EMPLEADO COMO CAJERO DE UN BANCO, APASIONADO POR LA COMPUTACIÓN (COMPUTADORES), BACHILLERATO INCOMPLETO,
MARCO PADRE DE JUAN: HOMBRE CASADO CON OTRA FAMILIA DIFERENTE Y CONFORMADA POR DOS HIJOS MAS (2 Y 6AÑOS), PADRE AUSENTE.
NOVIA (JUAN): 14 AÑOS, PREVENIENTE DE FAMILIA ADINERADA,
DOCENTES- DIRECTIVOS: RECEPTIVOS, PREOCUPACIÓN POR EL DESARROLLO, FORMACIÓN ENREGLAS Y NORMAS Y CONNIVENCIA CON LOS ACTORES INSTITUCIONALES, FAMILIARES Y SOCIALES.
VIGILANTE: RECEPTIVO
¿CUÁLES RELACIONES SE HAN ESTABLECIDO ENTRE LOS ACTORES Y CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS MISMAS?
LAS RELACIONES QUE SE EVIDENCIAN EN EL CASO ES CUANDO LA MADRE (LILIANA) SE OCUPA DE SUS LABORES COTIDIANAS O PERSONALES Y DESCUIDA LA RELACIÓN Y RESPONSABILIDAD QUE DEBE DE TENER CON SU HIJOJUAN, SITUACIÓN QUE LLEVA A JUAN A APROXIMARSE A SU TÍO EN QUIEN VE LAZOS AFECTUOSOS PATERNOS YA QUE SU TÍO LE PRESTA ATENCIÓN Y JUEGA CON EL.
CUANDO SU TÍO CONFORMA SU PROPIA FAMILIA SE MARCHA JUAN ENCUENTRA APOYO Y CONFIANZA EN EL VIGILANTE.
LA RELACIÓN DE JUAN CON SU MADRE, ABUELA, DOCENES CONFLICTIVA Y A SU VES SE TORNA PERMISIVA POR PARTE DE SUS CUIDADORES.
LA RELACIÓN DE JUAN CON SU NOVIAES ESTABLE Y DURADERA.
LA RELACIÓN DE JUAN CON SU PADRE ES NULA

¿CÓMO SE HA DADO EL DESARROLLO FÍSICO, EMOCIONAL, SOCIAL E INTELECTUAL DE JUAN?
Según Suarez, 1996 la educación se concibe como “una situación pedagógica en la que el ser humano se descubra a sí mismo y aprenda a tomar conciencia del mundo que lo rodea, a reflexionar sobre él y a descubrir las posibilidades para reestructurarlo através de un actuar transformativo. Por consiguiente, la educación es siempre la resultante del momento histórico en que acontece del lugar donde se realizan, de la cultura imperante y de la estructura sociopolítica”Suarez1996 1
Por lo tanto esta connotación es un proceso de socialización que se constituye en el medio que proporciona los elementos para alcanzar las metas del ser humano, partiendode la aceptación consciente del sujeto como medio de inserción activa y consciente en el medio social a lo largo de la vida, las situaciones de su vida cotidiana que lo hacen madurar y ser consciente de su inserción en la vida social adulta.
Para Coll, (2009) expresa que “la educación escolar ha sido, es y continuará siendo en el futuro un instrumento esencial para ayudar a las personas a...