caracterizacion de las lineas de accion
Páginas: 3 (693 palabras)
Publicado: 9 de julio de 2013
Nombre:
Fecha: Octubre 9 de 2012
CARACTERIZACIÓN DE LAS LINEAS DE ACCION
1. DE ACUERDO A LAS PROBLEMÁTICAS QUE SE PUEDEN INSERTAR EN LA LINEA DE ACCION ELEGIDA, CONSTRUYAN:LINEA: CONVIVENCIA Y VIOLENCIA ESCOLAR
A. Instrumento de recolección de datos básicos (solo los que sean realmente pertinentes).
NOMBRE DEL ESTUDIANTE GRADO EDAD ESTRATO SOCIO ECONOMICO CON QUIEN VIVEEL ESTUDIANTE ACTIVIDADES DE LOS ACUDIENTES SITUACION DE VIOLENCIA
B. Actividades de acercamiento al estudiante, lúdicas o no , pero que sean oportunas y que apunten a generar algún resultadoque fortalezca el diagnostico.
USO DE MAPAS O NUBES DE CONFLICTOS POR EJEMPLO:
CONFLICTO
ACTIVIDADES LUDICAS DIRIGIDAS POR LOS DOCENTES
• JUEGOSGRUPALES POR EJEMPLO: QUE CADA ESTUDIANTE PIENSE Y ESCRIBA UNA PENITENCIA QUE LE COLOCARIA A SU COMPAÑERO Y LUEGO EL DOCENTE LA REINVIERTE Y COLOCA A EL A REALIZAR LA PENINTENCIA.
• AGRUPACION DE LOSALUMNOS EN EQUIPOS HETEROGENEOS (RENDIMIENTO ESCOLAR, GRUPO ETNICO, GENERO).
• ELABORACION DE MANUAL DE ACUERDOS, DE NORMAS DEL AULA, ESTO AYUDA A QUE LOS EDUCANDOS ADQUIERAN HABILIDADES FORMALESQUE PROPONE DICHA ACTIVIDAD Y SE APROPIEN DE OBJETIVOS COMO LA JUSTICIA, LA TOLERANCIA Y EL RESPETO MUTUO.
• EDUCAR PARA LA TOLERANCIA Y PREVENIR EL RACISMO, LA XENOFOBIA ENTRE OTROS.
C. Ficha dereporte de visita al consultor
FECHA NOMBRE DEL ESTUDIANTE SITUACION DE VIOLENCIA ACTIVIDAD A DESARROLLAR ACCION DEL DOCENTE ACCION DEL ACUDIENTE
D. ficha de seguimiento
FECHA NOMBRE DELESTUDIANTE SITUACION DE VIOLENCIA ACTIVIDAD DESARROLLADA RESULTADOS DE LA ACTIVIDAD REALIZADA POR EL ESTUDIANTE RESULTA-DO DE LA ACCION DOCENTE RESULTADO DE LA ACCION ACUDIENTE
E. Modelo de entrevista,para cada uno de los sectores de la comunidad educativa que pueden aportar al proceso generado (padres, sector productivo, aseadoras, docentes, estudiantes, entre otros,) MUY CONCISA.
NOMBRE:...
Fecha: Octubre 9 de 2012
CARACTERIZACIÓN DE LAS LINEAS DE ACCION
1. DE ACUERDO A LAS PROBLEMÁTICAS QUE SE PUEDEN INSERTAR EN LA LINEA DE ACCION ELEGIDA, CONSTRUYAN:LINEA: CONVIVENCIA Y VIOLENCIA ESCOLAR
A. Instrumento de recolección de datos básicos (solo los que sean realmente pertinentes).
NOMBRE DEL ESTUDIANTE GRADO EDAD ESTRATO SOCIO ECONOMICO CON QUIEN VIVEEL ESTUDIANTE ACTIVIDADES DE LOS ACUDIENTES SITUACION DE VIOLENCIA
B. Actividades de acercamiento al estudiante, lúdicas o no , pero que sean oportunas y que apunten a generar algún resultadoque fortalezca el diagnostico.
USO DE MAPAS O NUBES DE CONFLICTOS POR EJEMPLO:
CONFLICTO
ACTIVIDADES LUDICAS DIRIGIDAS POR LOS DOCENTES
• JUEGOSGRUPALES POR EJEMPLO: QUE CADA ESTUDIANTE PIENSE Y ESCRIBA UNA PENITENCIA QUE LE COLOCARIA A SU COMPAÑERO Y LUEGO EL DOCENTE LA REINVIERTE Y COLOCA A EL A REALIZAR LA PENINTENCIA.
• AGRUPACION DE LOSALUMNOS EN EQUIPOS HETEROGENEOS (RENDIMIENTO ESCOLAR, GRUPO ETNICO, GENERO).
• ELABORACION DE MANUAL DE ACUERDOS, DE NORMAS DEL AULA, ESTO AYUDA A QUE LOS EDUCANDOS ADQUIERAN HABILIDADES FORMALESQUE PROPONE DICHA ACTIVIDAD Y SE APROPIEN DE OBJETIVOS COMO LA JUSTICIA, LA TOLERANCIA Y EL RESPETO MUTUO.
• EDUCAR PARA LA TOLERANCIA Y PREVENIR EL RACISMO, LA XENOFOBIA ENTRE OTROS.
C. Ficha dereporte de visita al consultor
FECHA NOMBRE DEL ESTUDIANTE SITUACION DE VIOLENCIA ACTIVIDAD A DESARROLLAR ACCION DEL DOCENTE ACCION DEL ACUDIENTE
D. ficha de seguimiento
FECHA NOMBRE DELESTUDIANTE SITUACION DE VIOLENCIA ACTIVIDAD DESARROLLADA RESULTADOS DE LA ACTIVIDAD REALIZADA POR EL ESTUDIANTE RESULTA-DO DE LA ACCION DOCENTE RESULTADO DE LA ACCION ACUDIENTE
E. Modelo de entrevista,para cada uno de los sectores de la comunidad educativa que pueden aportar al proceso generado (padres, sector productivo, aseadoras, docentes, estudiantes, entre otros,) MUY CONCISA.
NOMBRE:...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.