CARACTERIZACION DEL PARADIGMA HUMANISTA

CARACTERIZACION DEL PARADIGMA HUMANISTA
INTRODUCCION.
El paradigma humanista es un complejo de facciones dadas las diferencias existentes entre los diversos autores adeptos a él.
Los conductistas se han interesado en actitudes observables pero las proyecciones del paradigma psicoeducativo han venido a llenar un hueco que los otros no han atendido con el debido rigor que se merece: el dominiosocioafectivo y las relaciones interpersonales.
La investigación psicoeducativa realizada desde la perspectiva de este enfoque en general está orientada a la refinación y validación de prácticas derivadas del paradigma, pero escasamente a la generación de conocimiento innovador como en el caso de la perspectiva cognitiva.
ANTECEDENTES
Como paradigma de la disciplina psicológica nace pocodespués de mediados del presente siglo (aunque con un periodo de gestación de más de 10 años).
En la década de los cincuenta en Estados Unidos, predominaban dos escuelas en la psicología: El enfoque conductista y la corriente psicoanalítica; dentro de este contexto nace con la “tercera fuerza“, alternativa a las dos, en la que se pretendía desarrollar una nueva orientación en la psicología que fueraantireduccionista en las explicaciones de los procesos psicológicos atribuidos a factores externos (conductismo) o a conceptos biologicistas innatos(freudismo), sino por el contrario, que se centrara en el estudio de los seres humanos como totalidades dinámicas y autoactualizantes en relación con un contexto interpersonal.
Otros factores que influyeron en el surgimiento de esta corriente fueron, losde orden histórico y sociocultural, el zeitgeist (clima cultural de la época) después de dos guerras mundiales era de apertura hacia nuevas formas de actitudes y pensamiento que rompiera con la represión militar y sexual, con una moral superficial y con la deshumanización propia de la sociedad industrial, de modo que la postura alternativa de la psicología como la humanista, centrada en elestudio psicológico del y para el hombre tenía un marco propicio para su el desarrollo.
Algunos de sus principales promotores y divulgadores de la corriente por esos años fueron:
Maslow (a quien se le considera como padre del movimiento), G. Allport, G. Moustakas, G. Murphy y C. Rogers.
La psicología humanista representa un matiz disciplinar, no monolítica, con diferentes tendencias dentro de lamisma, se considera que tiene una identidad propia; el campo de estudio principal se mueve dentro del ámbito de la psicología clínica (en el estudio de los problemas y patologías psicológicos y particularmente en la propuesta de modelos teórico – terapéuticos), pero también se han desarrollado aplicaciones en otras áreas como son la psicología del trabajo y la educación.
1.-PROBLEMÁTICA
El espaciode problemas básico, es el que se refiere a los procesos integrales de la persona. La personalidad humana se concibe como una organización que está en proceso continuo de desarrollo, por lo que cualquier tendencia reduccionista es inmediatamente negada para los propulsores de la corriente; hay que considerar que la persona, para ser explicada y comprendida en forma adecuada, debe ser estudiada ensu contexto interpersonal y social. No obstante, las explicaciones ponen al sujeto o a la persona como fuente del desenvolvimiento personal integral.
2.- FUNDAMENTO EPISTEMOLOGICOS
La corriente se inserta dentro de las orientaciones filosóficas que se han preocupado por entender la naturaleza y la existencia humana tales como el existencialismo y la fenomenología.
Del existencialismo se haincorporado la idea de que el ser humano crea su persona de sus propias elecciones (J.P. SARTRE “yo soy mis elecciones”) independientemente de las condiciones en las que vive.; los pilares del existencialismo:
a) Yo soy un agente electivo, incapaz de evitar elegir mi destino.
b) Soy un agente libre, absolutamente libre para establecer mis metas de vida
c) Soy un agente responsable de mis...