Caracterizacion Del Sujeto

Cañedo Karina
3º EGB 1 y 2
CARACTERIZACIÓN DEL SUJETO
DE LOS 6 AÑOS HASTA LOS 12-13 AÑOS

CARACTERISTICAS PRINCIPALES EN ESTA ETAPA

 Entre los 6 y 12 años el sujeto se encuentra en la etapa de la niñez.
 Corresponde al ingreso del niño a la escuela, lo cual significa la convivencia con otras personas de su misma edad.
 Comienza a desarrollar una socialidad “egocéntrica”: “Todosale de mí y vuelve a mí", "Te doy para que me des". Sus mejores amigos, por ejemplo, son los que juegan con él, lo invitan al cine o a tomar un helado".
 Desarrollo de sus funciones:
Funciones Cognoscitivas: El niño desarrolla la percepción, la memoria, razonamiento, etc.
Funciones Afectivas: En relación a que el niño sale del ambiente familiar donde es el centro del cariño de todos para ir aotro ambiente donde es uno más de un grupo de niños; donde aprende y desarrolla el sentimiento del deber, respeto al derecho ajeno, amor propio, etc.
Funciones Sociales: La escuela contribuye a extender las relaciones sociales que son más incidentes sobre la personalidad.
 En síntesis:
• Aprende a no exteriorizar todo, aflora, entonces, la interioridad.
• Son tremendamente imitativos,por lo que necesitan el buen ejemplo de sus padres o cualquier otro adulto (docente).
• El niño se vuelve más objetivo y es capaz de ver la realidad tal como es.
• Suma, resta, multiplica y divide cosas.
• Adquiere un comportamiento más firme sobre sus realidades emocionales
La etapa de los 6 a los 13 años corresponde a la educación primaria, es un periodo caracterizado fundamentalmente por loescolar, el crecimiento físico ha disminuido respecto a la anterior etapa, los cambios no son tan drásticos y la escuela es un nuevo ámbito donde los niños van a desarrollarse, cognitiva, social y personalmente.
Los educadores psicológicos han determinado que existen entre los niños muchas semejanzas individuales que vienen dadas por el crecimiento del organismo, y que desarrollan algunascapacidades físicas e intelectuales a ciertas edades. El reto para nosotros, los futuros educadores, es planear las oportunidades educacionales a “nuestros alumnos” de forma que se puedan ajustar a cada capacidad personal.

DESARROLLO PSICOMOTOR
Coordinación del movimiento Motricidad gruesa
Motricidad fina
Ritmo
Esquema corporal (orientación y
coordinación espacial)

6- 10 AÑOS *Controlpostural.
*Rapidez y agilidad del movimiento.
*Dominio del freno inhibitorio (controla la impulsividad de los movimientos). *Independencia de los miembros superiores e inferiores con respecto al cuerpo *Disociación digital (efectúa movimientos pequeños con precisión pero sin agilidad). *Rapidez y precisión de la escritura (mecanización) *Conciencia de los elementos corporales (posibilita laorientación en el espacio y el desarrollo de la lateralidad).
*Dominación de la lateralidad (preferencia por una de las mitades del cuerpo).
*Independencia funcional de derecha e izquierda así como también de segmentos y elementos corporales.


10- 13 AÑOS *Simultaneidad de miembros inferiores y superiores.
* Impulso y equilibrio.
* Control de los movimientos. *perfeccionamiento del salto y poseefuerza muscular.
*Integración de la rapidez, precisión y la fuerza muscular.

*Disociación digital afinada y mecanizada *Mayor duración e intensidad. * Independencia funcional derecha- izquierda, y de segmentos y elementos corporales.
EDAD ASPECTO FISICO ASPECTO SOCIAL ASPECTO ESPIRITUAL
6-7 AÑOS El niño tiene mucha energía.
Su coordinación sigue mejorando, pudiendo escribir, manipularmejor los objetos.
Sigue teniendo un corto lapso de atención, es observador.
Generalmente hace mucho ruido, necesita actividades que involucren acción. El crecimiento es lento. Necesita que lo ayuden a tener confianza en sí mismo como miembro de la sociedad. Es soñador y muy sensible a la aprobación o desaprobación de los demás. Le gusta competir con otros, en juegos de equipo, pero siempre quiere...