Caracterizacion

Páginas: 3 (666 palabras) Publicado: 26 de junio de 2010
CONTEXTUALIZACION
Visitamos la institución educativa LOS QUINDOS, que está ubicada en la manzana 34 barrio los quindos al sur de la ciudad de armenia, Quindío, con barrios aledaños comozuldemaida, el calima, los naranjos, villa Claudia, san francisco, que pertenecen a la comuna 2 ,esta institución fue fundada en 1973 con el nombre de “escuela los quindos” en el gobierno del señor ancizarlopez lopez , fue construida por el comité departamental de cafeteros del Quindío, él y el instituto colactivo de construcciones escolares, ICT instituto colombiano de crédito territorial en elcincuentenario de la fundación de la contraloría general de la república .en sus inicios su planta física contaba con un piso que se dividía en cinco aulas para la atención de niños de primero a quinto. en laactualidad ocupa toda una manzana y su planta física está compuesta de dos pisos en el primer piso encontramos una portería , un parqueadero, una tienda escolar, un restaurante, dos canchas múltiples,una sala de tecnología, baño para profesores y profesoras, un baño para directivos, cuatro salones de clase( dos preescolares, un primero y un quinto), un laboratorio, un salón de danzas, una sala decomputación, una oficina de coordinación, una oficina de orientación, una oficina de dirección, una oficina de secretaria, una oficina de tesorería, sala de profesores, baterías de baños una para losniños y otras para las niñas, zonas verdes a sus alrededores, parque infantil, . En el segundo piso encontramos una docente aula de apoyo, un aula de aceleración de los extra edad, y once salones declase (conformados por primaria y secundaria). Esta comunidad educativa pertenece a los estratos socioeconómicos 1 y 2, pertenecen al sistema subsidiado de salud SISBEN en su mayoría cuentan con ARSy unos pocos cuentan con el régimen contributivo. Algunas madres son amas de casa, otras laboran en oficios varios, empleadas domesticas, servicios generales, etc. Los padres laboran como...
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