Caracterización Educacional Y Sociodemográfica De Los Estudiantes Que Rinden La Psu Postulan Y Se Matriculan En Las Universidades Reunidas En El Consejo De Rectores

CARACTERIZACIÓN EDUCACIONAL Y
SOCIODEMOGRÁFICA DE LOS ESTUDIANTES
QUE RINDEN LA PSU, POSTULAN Y SE
MATRICULAN EN LAS UNIVERSIDADES
REUNIDAS EN EL CONSEJO DE RECTORES

Informe Final

Pablo Valdivieso T.
Investigador Principal

Andrés Antivilo B.
Coinvestigador

Juan Barrios R.
Coinvestigador

Santiago 28 de abril de 2006

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TABLA DE CONTENIDOS

1. PRESENTACIÓN
Aspectos metodológicos delestudio
Objetivo general:
Procedimientos del estudio

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8
8
9

2. RESULTADOS DEL ESTUDIO
10
2.1 Análisis de los estudiantes según variables educacionales y
sociodemográficas para los tres momentos del proceso:
rendición de la PSU, postulación y matrícula.
10
2.1.1. Análisis de frecuencia para cada etapa del proceso 11
2.1.2. Análisis según rama educacional
12
2.1.3. Análisis según dependenciaadministrativa
13
2.1.4. Análisis según nivel educacional de los padres
14
2.1.5. Análisis según ocupación principal de los padres
16
2.1.6. Análisis según situación ocupacional de los padres 17
2.1.7. Análisis según ingresos familiares
19
2.1.8. Análisis según sexo
20
2.2 Análisis de puntajes PSU
21
2.2.1. Análisis de los puntajes segmentados
21
2.2.2. Análisis de puntajes por región
22
2.2.3. Análisis depuntajes por rama educacional
23
2.2.4. Análisis de puntajes según dependencia educacional 24
2.2.5. Análisis de puntajes según ingreso familiar
24
2.2.6. Análisis de puntajes según nivel educacional
de los padres
25
2.2.7. Análisis de puntajes según situación ocupacional
de los padres
25
2.2.8. Análisis de puntajes según ocupación
principal de los padres
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2.3 Características de losestudiantes que no postulan a una
universidad del Consejo de Rectores, aún cuando poseen
un puntaje de 450 y más
2.3.1. Análisis comparativo del puntaje PSU promedio
2.3.2. Análisis comparativo según rama educacional
2.3.3. Análisis comparativo según dependencia
educacional.
2.3.4. Análisis comparativo según ingreso familiar
2.3.5. Análisis comparativo según el nivel
educacional del padre
2.3.6. Análisiscomparativo según nivel educacional
de la madre
2.4 Análisis de las 25 universidades a partir de las variables
de caracterización educacionales y sociodemográficas
2.4.1. Proceso de postulación
2.4.2. Matrículas por universidad
2.4.3. Puntajes PSU y matrículas
2.4.4. Matrícula en las universidades diferenciada
por sexo del estudiante
2.4.5. Ingreso familiar por universidades
2.4.6. Dependencia poruniversidades
2.4.7. Matrícula por rama educacional
2.4.8. Distribución de matrícula según región
de procedencia
2.4.9. Nivel educacional del padre
2.4.10. Nivel educacional de la madre
2.4.11. Ocupación principal del padre
2.4.12. Ocupación principal de la madre
2.4.13. Situación ocupacional de ambos padres
2.4.14. Índice de preferencia
2.5 Análisis de la carrera de Psicología

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3. CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS

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ANEXO
Descripción de la base de datos analizada
Rama educacional (modalidad educacional)

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70
73

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Grupos de Dependencia
Nivel educacional de los padres del postulante
Situación ocupacional de los padres del postulante
Tipo de organismo o empresa en que trabajan los padres
del postulante
Ocupaciónprincipal actual, o última, de los padres del
postulante
Rama de la actividad económica del trabajo actual, o el
último que tuvo, de los padres del postulante
Ingreso bruto total del grupo familiar ($)
Sexo de los postulantes
Universidades

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73
73
73
74
74
75
75
75

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1. PRESENTACIÓN

Este estudio consiste en el análisis de la base de datos del
Departamento de Evaluación, Medición y RegistroEducacional
(DEMRE) de la Universidad de Chile, correspondiente al proceso
de postulación a las universidades reunidas en el Consejo de
Rectores del año 2005. Dicha base de datos incorpora a la totalidad
de los estudiantes de educación media que rindieron la Prueba de
Selección Universitaria (PSU) para ese periodo de postulación. El
propósito de este análisis es describir a los postulantes según...