Caracterizando Los Nuevos Entornos Educativos

CARACTERIZANDO LOS NUEVOS ENTORNOS EDUCATIVOS

Propongo un análisis crítico que postula a la visión de una desarticulación entre los fundamentos teóricos de lo que constituye el sistema educacionalchileno y el trabajo que realiza el/la docente en aula.

A modo de antecedente corresponde indicar que, desde una necesidad de incorporar al país en la sociedad global y desde hace un par dedécadas los gobiernos han procurado la incorporación de las Tics como elemento fundamental dentro del sistema educacional chileno; el Ministerio de Educación ha invertido en la implementación de proyectoscon el objetivo de reducir la brecha digital tanto a nivel de estudiantes como de docentes a través de acciones como: reducción de cantidad de alumnos/as por ordenador, entrega de notebook conInternet por un año a estudiantes destacados de 6º año básico mediante el programa “yo elijo mi pc”, incorporación de Internet en los establecimientos escolares, capacitación docente (docentesinfoalfabetizados), creación de aulas destinadas al uso de tics en los establecimientos escolares (laboratorios de computación, CRA), habilitación de espacios en la Web para que los Colegios entreguen información alos padres y apoderados acerca de los centros educacionales así como información específica sobre sus pupilos/as, entre otros.

En vista de lo anterior podemos asegurar que, de manerainstitucional, las unidades educativas en Chile se encuentran incorporadas al mundo de las Tics y de las redes sociales, sin embargo, ¿podemos asegurar que los docentes han incorporado las Tics a la sala declases? o quizá debemos preguntar ¿existe un uso de Tics que potencie el proceso de aprendizaje en el aula? Pues bien, en concordancia con las experiencias tenidas tanto en establecimientos de dependenciaparticular, particular subvencionada y municipal, puedo señalar que la decisión acerca de la inclusión de Tics al desarrollo de la clase está supeditado a la valoración que pueden hacer los/las...