Características De Las Ideas Científicas Y Geográficas De Los Niños:
Páginas: 2 (481 palabras)
Publicado: 26 de abril de 2012
CARACTERÍSTICAS DE LAS IDEAS CIENTÍFICAS Y GEOGRÁFICAS DE LOS NIÑOS:
Características generales de las concepciones de los niños:
En esta lectura nos hace hincapié sobre las diferentes maneras enque el niño se apropia o manifiesta ciertas ideas, nos marca como primera opción la del pensamiento dirigido por la percepción, esto es que el niño inicia su razonamiento en base a lo que puede ver o havisto, algo que el niño puede percibir sin tanto esfuerzo, algo notorio a simple vista y teniendo como base lo percibido se va a lo que no es percibido tan a simple vista y esto exige un esfuerzomucho mas complejo pues es necesario que utilicen ciertos parámetros que permitan hacer comparaciones y tomen cuenta los procesos de interacción entre dichos parámetros.
En cuanto al enfoque limitado esun poco parecido al anterior, salvo que aquí las propiedades que le atribuye al objeto son según sus características físicas, el tamaño, la temperatura, no toma en cuenta algunos otros factores comola fuerza, velocidad o agentes externos de algunos otros objetos, únicamente toma en consideración un solo objeto.
Nos menciona también el enfoque centrado en el cambio, en vez de en los estadosconstantes, eso es que el niño pone especial atención a los fenómenos que ocurren con menor frecuencia o a los cambios en lugar de a lo que sucede durante la mayor parte del tiempo, pues para el niño lomas importante o mas interesante radica en los cambios y esos exigen una explicación.
Cuando los niños explican los cambios, su razonamiento tiende a seguir una secuencia causal lineal. Es decir quepostulan una causa que producen una cadena de efectos, como si de una secuencia dependiente del tiempo se tratara. Esto es lo que se considera razonamiento causal lineal. Toman en cuenta que lossucesos se dan debido a que un objeto causo que otro tuviera alguna reacción, no considera el hecho de que posiblemente si no fuese ese objeto la reacción no se produciría.
Con respecto a los conceptos...
Características generales de las concepciones de los niños:
En esta lectura nos hace hincapié sobre las diferentes maneras enque el niño se apropia o manifiesta ciertas ideas, nos marca como primera opción la del pensamiento dirigido por la percepción, esto es que el niño inicia su razonamiento en base a lo que puede ver o havisto, algo que el niño puede percibir sin tanto esfuerzo, algo notorio a simple vista y teniendo como base lo percibido se va a lo que no es percibido tan a simple vista y esto exige un esfuerzomucho mas complejo pues es necesario que utilicen ciertos parámetros que permitan hacer comparaciones y tomen cuenta los procesos de interacción entre dichos parámetros.
En cuanto al enfoque limitado esun poco parecido al anterior, salvo que aquí las propiedades que le atribuye al objeto son según sus características físicas, el tamaño, la temperatura, no toma en cuenta algunos otros factores comola fuerza, velocidad o agentes externos de algunos otros objetos, únicamente toma en consideración un solo objeto.
Nos menciona también el enfoque centrado en el cambio, en vez de en los estadosconstantes, eso es que el niño pone especial atención a los fenómenos que ocurren con menor frecuencia o a los cambios en lugar de a lo que sucede durante la mayor parte del tiempo, pues para el niño lomas importante o mas interesante radica en los cambios y esos exigen una explicación.
Cuando los niños explican los cambios, su razonamiento tiende a seguir una secuencia causal lineal. Es decir quepostulan una causa que producen una cadena de efectos, como si de una secuencia dependiente del tiempo se tratara. Esto es lo que se considera razonamiento causal lineal. Toman en cuenta que lossucesos se dan debido a que un objeto causo que otro tuviera alguna reacción, no considera el hecho de que posiblemente si no fuese ese objeto la reacción no se produciría.
Con respecto a los conceptos...
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