Características De Los Ciclos

Características de los ciclos
CICLOS | Primero | Segundo | Tercero | Cuarto | Quinto |
Ejes de desarrollo | Estimulación y exploración | Descubrimiento y experiencia | Indagación yexperimentación | Vocación y exploración | Profesional Investigación y desarrollo de la cultura para el trabajo. |
Impronta del ciclo | La edad de los cimientos | Socialización, cuerpoy cultura |Interacción social y construcción de mundosposibles. | Proyecto de vida | Proyecto profesional y laboral |
Grados | Preescolar, 1º y 2º | Grados 3º y 4º | Grados 5º, 6º y 7º | Grados 8º y 9º | Grados 10º y11º |
Edades | 5, 6 y 7 años | 8 a 10 años | 10 a 12 años | 12 a 15 años | 15 a 18 años |
Modalidades deevaluación | Conceptual-descriptivaLa evaluación es unproceso continuo, integralycualitativo.Permite saber cómo escada estudiante. Dependefundamentalmente deldirector de grupo | Conceptual-descriptivaLa evaluación es unproceso continuo, integraly cualitativo.Permite saber cómo escadaestudiante. Dependefundamentalmente deldirector de grupo. | Sumativa y puntajeLa evaluación es unproceso continuo eintegral, es sumativa yotorga puntos según elrendimiento en cadaperíodoacadémico.Confronta los resultadosdel aprendizajeesperados con losobtenidos por elestudiante y se expresapor procesos dedesarrollo. | Sumativa y puntajeLa evaluaciónes un procesocontinuo e integral,es sumativayotorga puntossegún elrendimiento encada períodoacadémico. Confrontalos resultadosdel aprendizajeesperadoscon los obtenidospor el estudiantey se expresa porprocesos de desarrollo. | Valoración ycalificaciónLa evaluación es unproceso continuo eintegral que calificael rendimiento encada curso y seexpresa porprocesos dedesarrollo. |

Del dicho al hecho
La escuela no es un ámbito que se distinga porsu coherencia. Es frecuente la ausencia de sintonía entre lo que los maestros piensan, los discursos que construyen alrededor de los valores democráticos y las prácticas que llevan a cabo en la...