Características fisicas de infantes

A partir de los dos años y medio la actividad motriz en el niño es más intensa, compleja y coordinada. Ya camina y corre, mientras lo hace puede mirar hacia diferentes direcciones.
También puede realizar otros movimientos tales como:
* Subir sin ayuda una escalera.
* Transportar objetos voluminosos.
* Regar una planta, barrer, utilizar el control remoto del televisor, etc.
*Patear una pelota o impulsarla con la mano.
* Intentar hacer sus primeros dibujos.
En esta etapa dos palabras son fundamentales: “yo” y “no”. La primera demuestra que, psicológicamente, el niño se descubre a sí mismo. Entre otras cosas, ya se reconoce en el espejo y conoce su nombre y lo repite. El “no” le permite oponerse a otra persona, una vez que se ha reconocido a sí mismo como tal.
Acontinuación desarrollaremos las etapas evolutivas del desarrollo en los 3, 4 y 5 años.

















DESARROLLO NEUROLÓGICO Y PSICOMOTOR
Va adquiriendo progresivamente un mayor dominio de su cuerpo, primero la motricidad gruesa y luego la fina. Las principales características en cuanto a su desarrollo físico son:
* Aumenta su talla entre unos 6-8 cm. poraño
* El peso también aumenta considerablemente
* La cabeza crece a un ritmo más lento que el tronco y las extremidades.
* Completa la dentición
* Controla esfínteres.
* El cuerpo es funcionalmente asimétrico con un lado dominante
A los 3 años la dependencia del adulto disminuye, lo que no significa que el niño necesite de este. Comienzan a incorporar nuevas formas demovimiento y los expresan con mayor independencia, En este sentido debemos procurar brindar al niño nuestra confianza y proporcionarle la mayor seguridad posible, sin limitar o interrumpir sus movimientos. Podemos ofrecerle diferentes niveles de ayuda cuando lo requieran, no para darles la respuesta o solución a las mismas, sino estimulándoles ejecuciones con esfuerzo propio y brindándoles motivación. Lacapacidad de desplazamientos que tiene el niño de este grupo de edad es una adquisición que aumenta el desarrollo de la orientación, que mayormente demuestran al lanzar de diferentes formas y hacia diferentes puntos de referencia.
Ya comienzan a atrapar con las dos manos la pelota que le lanzan rodando y también hacen intentos por capturar la pelota que le lanzan a corta distancia.
Loslanzamientos se realizan con mayor variedad e inician el golpeo de la pelota con un pie, corren y caminan, corren y golpean o lanzan objetos; y también cambian la dirección de la carrera al bordear objetos colocados en el piso.
Además de subir y bajar la escalera con mejor coordinación y continuidad en los movimientos, comienzan a realizar la trepa a un plano vertical (cuerdas con nudos). Esta trepa laejecutan con el cambio de agarre de las manos sin lograr todavía el desplazamiento de las piernas.
La reptación la realizan por el piso con movimientos alternos de brazos y piernas, pero sin buena coordinación.
Caminan por tablas en el piso no solo hacia adelante sino también hacia atrás y por arriba de bancos y muros; al final de estos saltan hacia abajo. La mayoría de los niños cuando saltande esta forma, caen con poca estabilidad y se observan las piernas extendidas en la caída.

EVOLUCIÓN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE, LA COMUNICACIÓN,
LA INTELIGENCIA Y EL APRENDIZAJE.
Durante el tercer año de vida el lenguaje crece en forma vertiginosa: el vocabulario pasa de unas pocas palabras a varios cientas, ordenando y entrelazando para formar oraciones unidas entre sí, haciendo lasfrases más largas y complicadas, incluyendo preposiciones, pronombres, artículos, y diferenciando el género y numero en las mismas.
Comienzan a comprender y producir preguntas ¿qué? ¿Quién? ¿Dónde?
LENGUAJE EGOCÉNTRICO
Se caracteriza porque el niño no se ocupa de saber a quién habla ni si es escuchado. Comienza a repetir palabras que ha escuchado aunque no tenga gran sentido para él, las...