CARACTERÍSTICAS FISIOLOGICAS DE LA PRIMERA INFANCIA DEL NIÑO DE 1 A 3 AÑOS

CARACTERÍSTICAS FISIOLOGICAS DE LA PRIMERA INFANCIA DEL NIÑO DE 1 A 3 AÑOS

INTRODUCCION
Este periodo es fundamental para su desarrollo posterior como persona integrante de una sociedad, con unos valores, normas y actitudes que hay que respetar y con los que hay que convivir.
El primero ciclo de educación infantil no es obligatorio, pero es necesario dar una respuesta educativa a esteperiodo educativo.
El niño va a experimentar grandes cambios y progresos en todos los ámbitos del desarrollo: mental, motor, afectivo social y lenguaje.
Cada niño tiene su propio ritmo de crecimiento y desarrollo, atenderemos a la generalidad. Tanto el ambiente familiar como es educativo van a determinar su desarrollo.
EL DESARROLLO PSICOMOTOR
EL NIÑO DE 1 a 2 AÑOS
Descubrimiento de la escalera,primero con ayuda, poco a poco solo
14 meses construir una torre de dos cubos
Andar empujando correpasillos
Jugar a tirar y recoger la pelota, con las manos y los pies
Garabatear, encajables, tirar y recoger, …
Incansable para el juego y la repetición
Empezar a comer solo
2 años agarrar una taza por el asa y beber solo.

EL NIÑO DE 2 a 3 AÑOS
Pedalear en triciclo
Subir escaleras alternadolos pies, el bajar en segundo lugar
Quitar y ponerse ropa (sencilla, sin botones ni cremalleras)
Comer solo sin apenas manchar
Pintar, garabatear, rayas y circulo
Control de esfínteres(primero de día, una ves conseguido de noche)
EL DESARROLLO INTELECTUAL
Los niños primero aprenden a copiar, después a improvisar y más tarde a crear.
EL NIÑO DE 1 A 2 AÑOS
12 -18 meses. Reaccionescirculares terciarias:
Proceso experimentación + nuevas situaciones relaciones instrumentales nuevas en sus esquemas mentales.
Voluntariedad en los actos.
Debido a la adaptabilidad de los esquemas mentales Intentarlo hasta conseguirlo.
15 - meses, comienzan a experimentar (el agua no es como el aire).
18 - 24 meses. Invención de nuevas coordinaciones por combinación mental de representaciones:Representación de objetos y hechos posibilidad de experimentar en el medio
Paso del pensamiento sensorimotor al simbólico (pensar en objetos y cosas no presentes, imitar modelos sin verlos). Experimentos en el juego simbólico (la caja que hace de coche).
EL NIÑO DE 2 A 3 AÑOS
Capacidad para representar objetos, personas y situaciones. (Jugar a papas, médicos, profesores,…)
Desarrollo del pensamientoy regulación del comportamiento mientras expresa sus emociones y sentimientos.

DESARROLLO DEL LENGUAJE
EL NIÑO DE 1 a 2 AÑOS
12 meses - frases de una sola palabra “agua”
15 meses - unas diez palabras
18 meses - frases de dos palabras “mamá zapato”
2 años - jerga (hablar mucho), entonación, ritmo y pausas adecuadas. Buena pronunciación de todas las vocales, la mayoría de las consonantes yalgunos diptongos.
Repetición de algunas expresiones, al principio en el mismo contexto, posteriormente en otros (todas las mujeres son mamá, “ya está”, para dejar todo)
EL NIÑO DE 2 a 3 AÑOS
Poco a poco va hablando más y mejor
De 2 a 3 se duplica el vocabulario.
Utilización del plural, el género, los artículos, los demostrativos, posesivos y pronombres personales. Formas verbales: infinitivoy presente
2 años ½ frases completas, su lenguaje es comprensible por los adultos en general.
Gusto por hablar, expresión intencionada, habla con las personas de su entorno y con los juguetes.
3 años habla muy bien, puede haber algunos problemas de pronunciación pero es normal hasta los 5 años.
DESARROLLO AFECTIVO- SOCIAL
El niño de 1 a 2 años
Comienza a reconocer la expresión de sussentimientos y emociones en entornos familiares
Comienza a tener recuerdos
En el proceso mental de socialización, se reconoce a si mismo y a otras personas
En la adquisición de conductas, reconoce y aprende normas, costumbres y valores. Controla mejor su comportamiento
En el proceso afectivo, se consolidan los vínculos con su entorno. Valora en las relaciones con los demás la cantidad, calidad,...