Características maternales

CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO MATERNAL
Maternal A:
Decimo noveno mes:
Motor/ Habilidades:
• Ya en este período comienza el correteo,
• Pueden subir y bajar escalones con ayuda del adulto,
• Utiliza un medio para llegar algún fin, por ejemplo: empujar una silla hasta el lugar determinado y se sube para alcanzar un objeto que de otra forma no podría agarrar.
• Logran trasvasar elementos.
• Sucampo de exploración se amplia notablemente en el transcurso de este período.
• En ocasiones a esta edad, disfrutan arrojando objetos al aire,
• Le agrada introducir los dedos en orificios
• Tal como se viera al tratar el desarrollo de la marcha, goza empujando, arrastrando y trasladando objetos.
• También pueden, y les divierte empujar objetos; cajas pelotas, con el pie.
• Hace juegosimitativos con manos, ojos, y boca, palmoteos en diferentes partes del cuerpo, hacerse chiquititos, etc.
• El niño puede voluntariamente alejarse de su mamá y volver a ella cuando lo desee.
Social/ Lenguaje:
• El juego es el centro de sus movimientos; a través de él reproduce lo que más le impresiona o le agrada, asimila la realidad del mundo que lo rodea, vuelve a vivirla para dominarla ocambiarla.
• Es el comienzo del juego simbólico: hacer dormir a la muñeca, cantarles, darle de comer, y otra serie de acciones que imitan el comportamiento de los adultos hacia él o de él mismo.
• El niño de esta edad comienza la etapa de adquisición del lenguaje, pero en un primer momento su preocupación por caminar y explorar le hacen olvidar el hablar.
• Presta atención y comprende aquellaspalabras que usan los adultos, especialmente aquellas que designan cosas de su interés.
• Posee una gramática pasiva que le permite entender muchas oraciones emitidas por los adultos
• Comienza a utilizar palabras que designan sus comidas preferidas, sus prendas de vestir, animales, juguetes, personas, etc.
Vigésimo mes:
Motor/ Habilidades:
• Se constituyen nuevos esquemas, hay experimentación einvestigación sobre todo aquello que es nuevo.
• El niño tantea para lograr un objetivo y esto supone una nueva acomodación de los esquemas que posee a la nueva experiencia.
• Acerca objetos alejados tirando hacia si del soporte en el que están colocados, por ejemplo, un niño quiere agarrar un juguete que esta sobre una manta y logra hacerlo tirando de ella.
• Acerca el objeto mediante el cordelpor ejemplo: tira una soga para que el camión que esta sujetado por ella llegue hasta el. Aquí se realiza una acomodación de tanteo dirigida por un esquema de asimilación.
• Se trata de llagar al objeto utilizando un elemento auxiliar, por ejemplo: el niño alcanza el objeto ayudándose con una varilla o bastón. Llega a la utilización de este elemento por tanteo y experimentación activa

Social/lenguaje:
• Su conducta es egocéntrica, aunque le gusta jugar en compañía de sus pares -juego paralelo- y goza repitiendo acciones sobre objetos para ejercer su habilidad.
• Comienza a combinar dos palabras en sus emisiones: gramática activa.
• A medida que madura comienza a sentir la necesidad de decir otras cosas para lo cual usa lo que ya sabía, más otras palabras nuevas que incorpora.
•Comienza a utilizar el lenguaje para: expresar sus sentimientos, establecer contacto afectivo, comunicarse con el adulto.
Vigésimo primer mes:
Motor/ habilidades:
• Acepta separaciones por lapsos cortos de manera gradual.
• El niño aprende a buscar el objeto en el último lugar en que lo vio desaparecer.
• Trata de compartir su juego con el adulto.
• Comienza a interactuar de manera más activacon otros niños, gustando examinarse entre sí, mediante abrazos o empujones.
• Tiene períodos muy breves de atención.
Social/ lenguaje:
• Aparecen frases pivótales: primer tipo de frase de 2 palabras. Consiste en una palabra que funciona como eje (pivote) por ejemplo: mío, quiero, no, y otra palabra con la que articula para formar una estructura "mía mama"
• Se destaca el uso de la palabra...