Características_principales_de_la_teoria_de_vygotsky 25_08_2012

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h1Caracteriacutesticas principales de la teoria de vygotsky/h1
h4por Giissela18 buenastareas.com/h4
TEORIA DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO DE VYGOTSKYbr /
Lev Vygotsky (1896-1934) fue un destacado representante de la psicologiacutea rusa. Propuso lateoriacutea del desarrollo del nintildeo que refleja el enorme influjo de los acontecimientos histoacutericos de su eacutepoca. Su teoriacutea pone de relieve las relaciones del individuo con la sociedad, no es posible entender el desarrollo del nintildeo si no se conoce la cultura donde se criacutea. La sociedad de los adultos tiene la responsabilidad de compartir su conocimiento colectivo conlos integrantes maacutes joacutevenes.br /
La carrera de Vygotsky fue breve, murioacute prematuramente de tuberculosis a la edad de 38 antildeos, escribioacute maacutes de 100 libros, su libro de mayor influencia, pensamiento y lenguaje desde 1936 hasta 1956 su obra fue prohibida, porque conteniacutea referencias de psicoacutelogos occidentales.br /
Oriacutegenes sociales del pensamiento.br /Vygotsky fue uno de los primeros criacuteticos de la teoriacutea piagetiana, el conocimiento se construye entre las personas a medida que interactuacutean, los procesos mentales del individuo tienen un origen social, ldquoEl nintildeo nace con habilidades mentales elementales, percepcioacuten, atencioacuten y memoria.br /
La internalizacioacuten es el proceso de construir presentaciones internas deacciones fiacutesicas externas o de operaciones mentales.br /
Herramientas del pensamiento.br /
Vygotsky, definioacute el desarrollo cognoscitivo en funciones a los cambios cualitativos, a partir de Herramienta teacutecnicas y psicoloacutegicas, las herramientas teacutecnicas sirven para cambiar los objetos o dominar el ambiente, las psicoloacutegicas sirven para organizar o controlar elpensamiento o la conducta.Lenguaje y desarrollo.br /
El lenguaje es la herramienta psicoloacutegica que maacutes influye en el desarrollo cognoscitivo, se distinguen tres etapas en el uso del lenguaje, habla social (el nintildeo se sirve del lenguaje fundamentalmente para comunicarse), habla egoceacutentrica (cuando comienza a usar el habla para regular su conducta y su pensamiento) y habla interna (laemplea para dirigir su pensamiento y su conducta, solucioacuten de problemas y secuencia de acciones).br /
Zona del desarrollo proximal.br /
Una de las aportaciones maacutes importantes es el concepto de zona de desarrollo proximal incluye las funciones que estaacuten en proceso de desarrollo pero que todaviacutea no se desarrollan plenamente. Brecha entre lo que el nintildeo puede hacer por simismo y lo que puede hacer con ayuda, las interacciones con los adultos le ayudan al nintildeo a alcanzar un nivel superior de funcionamiento.br /
COMPARACIOacuteN ENTRE LA TEORIA DE PIAGET Y LA VYGOTSKY.br /
Los dos coinciden en que el nintildeo debe construir mentalmente el conocimiento solo. Nivel desarrollo potencial determinado por la solucioacuten de problemas en colaboracioacuten con unsocio maacutes conocedor. Nivel de desarrollo real determinado por la solucioacuten independiente de problemas.br /
Construccioacuten del conocimiento, proceso social, principales medios de cambio cognoscitivo son el aprendizaje colaborativo y la solucioacuten de problemas. Diferencia entre las ideas de Piaget y las de Vygotsky es la importancia que conceden al aprendizaje. Para Piaget el...