carateristicas de lso docentes

PERFIL DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA
* Es modelo de sus alumnos en lo actitudinal, motor e intelectual.
* Es modelo en su afición hacia el juego, el deporte y el movimiento.
* Cultiva la autoestima.
* Valora EL diálogo, comprende y genera actitudes positivas a la práctica deportiva y del tiempo libre.
* Asume una actitud crítica creativa y de interés por el desarrollo de la culturafísica.
* Es un permanente investigador reflexivo y promotor de saberes psicomotores.
* Es un docente con actitud innovadora y de cambio en relación al movimiento.
* Respeta el criterio de los niños y jóvenes en relación a los juegos y a su actividad.
* Cultiva valores y respeta normas de convivencia.
* Sabe ganar y perder.
* Tiene apertura y comprensión hacia niños y jóvenes con problemasmotrices.
* Respeta la integridad física moral y las decisiones de los demás siendo justo y equitativo
* Domina y favorece el desarrollo de los aspectos prácticos de la motricidad y el deporte en sus alumnos.
* Diversifica el currículo en los diferentes niveles y maneja estrategias para el logro de competencias motrices.
* Aplica conocimientos básicos de primeros auxilios en su práctica educativa.* Elabora y utiliza instrumentos para la evaluación cualitativa y cuantitativa, propias de la Educación Física.
* Encuentra su propia manera de facilitar actividades en base a sus habilidades personales.
* Diagnostica, plantea y sugiere alternativas de solución en problemas de índole deportivo, recreativo, educativo y de rehabilitación física y social.
* Maneja técnicas e instrumentos de campoque le permitan recoger, analizar, sistematizar e interpretar información sobre la Educación Física y áreas afines
* Sabe observar y analizar las actividades motrices de los niños y jóvenes

PROPOSITO DE LA EDUCACION FISICA EN LA EDUCACION BASICA

1) la corporeidad como base del aprendizaje en educación física.
La EF dentro de la educación básica desarrollo integral de los educandos pormedio de la corporeidad.
La corporeidad es parte constitutiva de la personalidad por ello es necesario considerar al alumno en formación y al futuro docente no solo como un grupo de músculos a los que hay que adiestrar para que tengan fuerza precisión en aras de realizar una acción específica, por el contrario se requiere considerar la infinita posibilidad de movimiento intencionado, creativo einteligente que caracteriza al ser humano.
La corporeidad busca integridad de los procesos cognitivos afectivos y valórales del alumno y no solo los biológicos y físicos.

2) la edificación de la competencia motriz.
La competencia motriz se debe de atender como la capacidad de un niño o adolescente para dar sentido a su propia acción orientarla y y regular sus movimientos.
Con la integración dela competencia motriz los niños y adolescentes desarrollan sus capacidades al percibir interpretar analizar y evaluar los actos motrices personales.
Mejoran sus capacidades para solucionar problemas motrices de manera autónoma para actuar de manera eficaz confiada y segura.
La competencia motriz es un proceso dinámico que se manifiesta a través del manejo que hace un sujeto de sí mismo y de susacciones en relación con los otros o con los objetos del medio.
El mejoramiento de la competencia motriz requiere de una práctica variable y abundante en la que se presenten problemas a resolver antes que modelos a ejecutar. Esto tiene como finalidad afinar y desarrollar a plenitud los patrones básicos de movimiento.

3) el juego motriz como medio didáctico de la educación física.
La educaciónfísica cuenta con diversos medios para lograr sus propósitos educativos. El juego motriz es un medio fundamental que se destaca en la escuela, por que proporciona a los niños y adolescentes placer, un espacio para expresar afectos y emociones, y una variedad de oportunidades para lograr aprendizajes.
Se debe entonces aprovechar el gusto de los escolares por el juego para mejorar la educación...