caratula

La educación bilingüe intercultural y la
identidad nacional
Intercultural bilingual education and the
national identity
Vicente Santiváñez Limas*

Universidad de San Martín de Porres

Fecha de recepción: 18/09/09

Fecha de aceptación: 02/10/09

RESUMEN

L

a educación bilingüe y la interculturalidad son imprescindibles en una sociedad
heterogénea y plural para lograr unaprendizaje en la lengua materna y en una
segunda lengua.

La interculturalidad es tarea de la educación bilingüe intercultural, de
la sociedad y del gobierno de un país, contrarresta las relaciones de dominación
socioeconómica y política así como busca lograr procesos de construcción conjunta.
La educación bilingüe intercultural construye y valora la identidad personal y cultural,
desarrollavalores de justicia, paz, tolerancia y respeto mutuo. La identidad nacional se
alcanza con la educación bilingüe intercultural y ella se inicia desde la niñez.
En el presente siglo XXI el reto de la historia es lograr la unidad en la diversidad
étnica, cultural e idiomática.
Palabras clave: Educación bilingüe, interculturalidad, identidad nacional, diversidad
étnica, cultural e idiomáticaABSTRACT
The bilingual and intercultural education are essential in a diverse and pluralistic
society for a mother – tongue learning and second language.

* vslimas2@hotmail.com
CULTURA: Lima (Perú) 23: 001-100, 2009

ISSN: 1817-0285

102 Cultura

Vicente Santiváñez Limas

Interculturalism is the task of intercultural bilingual education, society and the
government of a country,counteracts the relation of domination as well as socioeconomic
and policy seeks to archieve joint construction process.
Intercultural bilingual education and values builds personal and cultural identity,
develop values of justice, peace, tolerance and mutual respect. National identity is
archieved through intercultural bilingual education and it starts from childhood.
In this century the challenge ofhistory is to archieve unity in diversity, ethnic, cultural
or language.
Key Words: Bilingual education, intercultural, nacional identity, ethnic, and linguistic
cultural

1. Educación bilingüe e interculturalidad
La actual modernización de la educación es un gran desafío en
una sociedad multicultural, plurilingüe y poliétnica. El Perú como otros
países sudamericanos, está formado pordiferentes regiones en las
cuales convergen diversos grupos étnicos que poseen sus propias
culturas, lenguas e historias, realidad ésta que nos obliga a desarrollar
una educación intercultural que permita la comprensión no sólo entre los
miembros de una misma étnia, sino la comprensión entre todas las étnias
de las regiones, respetando obviamente sus realidad.
La educación bilingüe y lainterculturalidad son los instrumentos
revolucionarios y, por tanto, imprescindibles para toda sociedad
heterogénea y plural; porque aquélla permite la apropiación de las
actitudes, conocimientos y destrezas, por dos vías lingüísticas, y ésta, nos
conduce al respeto de la identidad étnica de los grupos involucrados.
La educación bilingüe, antes que enseñanza, es un derecho de los
educandos para elaprendizaje de habilidades, valores y conocimientos en
su lengua materna y una segunda lengua. En esta educación las lenguas
ancestrales son los verdaderos instrumentos permanentes de enseñanza
– aprendizaje sin menoscabo de la lengua española.
El Director General de la UNESCO (Koichiro, 2004) , señala que
las últimas investigaciones demuestran claramente que la enseñanza
simultánea en lalengua oficial del país y la lengua materna de los niños
contribuye a la obtención de mejores resultados escolares y estimula su
desarrollo cognitivo y su capacidad de aprendizaje.
La interculturalidad, como alternativa, es una apuesta por el diálogo,
la comunicación entre las culturas nativas y la nacional, con la finalidad de
superar la negación de los valores propios y la vanidad cultural...