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TRABAJO PRÁCTICO

Facultad de Psicología y Psicopedagogía

Cátedra: Intervención en Instituciones Educativas

Comisión: 4º DN

Profesoras: Baeza Silvia, Tagliani Silvia



Fecha de entrega: 18 de Mayo del 2015









Introducción y justificación de la elección
En el presente trabajo se abordará el video “Las escuelas matan la creatividad” de Ken Robinson, a partir del cual se hará unareflexión con los diversos textos trabajados en la cátedra.
La temática principal plateada hace alusión a que la creatividad y la educación deberían estar en el mismo status. Explica cómo la cultura de la educación que imparten las escuelas ha terminado dando muerte a la creatividad innata que muchos llevan dentro de sí.
Los niños no tienen miedo a equivocarse, a arriesgarse, y a realizar intentosmediante el ensayo y error; con lo cual no quiere decir que estar equivocado es lo mismo que ser creativo, pero lo que es cierto es que del error, salen las mejores ideas.
El tema es que el grave error de las escuelas es el hecho de estar equivocados es “lo peor que te puede pasar”. En muchas ocasiones es más importante remarcar las faltas, que valorizar los aspectos positivos por sobre losnegativos; se estaría educando a los niños para que dejen a un lado sus capacidades creativas.
La escuela, por lo tanto, no puede privar nunca la creatividad, ni inhibir el potencial de los niños. La forma de expresión debe permitir el desarrollo de cada uno de los ámbitos de la persona, tanto de los aspectos cognitivos, como los afectivos.
Por otro lado, el sistema educativo establece una jerarquía en lasasignaturas; coloca en primera lugar las matemáticas, a las humanidades, dejando en un segundo plano, y se podría decir en último lugar, a la música y el arte. Ken Robinson considera que debería darle la misma importancia a todas las asignaturas por igual, los niños deberían aprender matemáticas, y también poder expresarse ya sea por el medio de la danza, el arte, y la música.
La sociedadnecesita, hoy en día, nuevas formas e ideas que surjan de la creatividad y la imaginación más allá de los aspectos intelectuales y habilidades académicas.
Elegimos este video ya que al escucharlo a Ken Robinson hablar de las escuelas como inhibidoras de la creatividad, nos hemos sentido identificadas con la educación que hemos recibido nosotras en nuestras escuelas, ya que hemos estado inmersas en unaeducación tradicional, donde equivocarse no podía estar en los planes de una persona, y la libre expresión no era considerado un aspecto importante.






Desarrollo
La educación, tiene su inicio en la Revolución industrial entre fines del siglo XVIII y principios del siglo XIX , estableciéndose que la educación debía ser obligatoria, laica y gratuita. El objetivo era preparar a los jóvenes para quese conviertan en buenos empleados de fábrica, y debido a ello, que adquieran un pensamiento homogéneo que funcionara en el entorno laboral de esa época.
La realidad que nos atraviesa hoy en día, nos muestra que el mundo, y así la sociedad que lo integra, ha cambiado en forma significativa. Es decir, las conductas esperadas hace un siglo atrás, no son las mismas que las que se esperan de los niñosen el siglo XXI.
Por lo que se podría pensar, que también han cambiados las formas en la que los docentes enseñan y la forma en la que los alumnos aprenden. Los chicos que hoy cursan la educación primaria, reciben la misma educación que sus padres o abuelos. Es decir, que pareciera ser que la educación no ha cambiado mucho, mas allá de un mundo que cambia en forma constante.
Ken Robinson, en suconferencia expresa que "todo el sistema de educación pública en todo el mundo es un proceso prolongado de acceso a la universidad" (Ken Robinson, Las escuelas matan la creatividad, 2006), y ese, creemos que es el propósito de la educación actual: preparar a los jóvenes para un contexto que ellos mismos no han elegido.
Es claro e indiscutible, que la educación es la base para construir el futuro...