Caratulas 501

Etapa diagnóstica


Docente: Carola Sorroza



ETAPA DIAGNOSTICA
Ciclo lectivo: 2015
Docente: Carola Sorroza
Fundamentación:
Nos encontramos en una etapa de mutuo conocimiento entre alumnos y/o docentes, lo cual nos permitirá poder estableces vínculos elementales para poder generar un ámbito seguro y confiable en donde los alumnos puedan desplegar todas sus potencialidades favoreciendo así elconocimiento de sus de sus competencias intereses su modalidad de aprendizaje modo de interactuar con los demás, autonomía como sí también la importancia de poder comunicarse desde sus posibilidades, y su capacidad para resolver situaciones cotidianas.
Siendo esta información necesaria para conocer las características del grupo, herramienta fundamental para adoptar un proceso de enseñanzaaprendizaje teniendo en cuenta las necesidades de los alumnos.
Objetivos:
Establecer un diagnostico para instrumentar convenientemente la tarea escolar.
Iniciar vínculos docente-alumno, alumno-docente y alumnos entre sí.
Identificar los conocimientos previos, competencias intereses, modalidad de aprendizaje. De relación e interacción.
Iniciar pautas de convivencia y cuidado.
Propiciar un clima deseguridad y confianza.

Posibles actividades:
Armar el calendario del aula.
Diferenciar dibujo de escritura.
Reconocemos e identificamos el cartel de mi nombre y el de mis compañeros
Escribir el nombre.
Trabajamos con la letra inicial ¿con qué letra comienza mi nombre?
Armar el nombre en rompecabezas.
Identificar las vocales.
Completar el nombre con las vocales y consonantes que faltan.
Recorta ypega las vocales con ayuda de soporte grafico.
Escribir letras o nombres que conocemos
Miramos y comparamos los nombres ¿Cuál es más largo cual es más corto agrupamos los que comienzan igual.
Reconocer y buscar el cartel con los días de la semana.
Completar el calendario.
Realizamos actividades de conteo y correspondencia con material concreto.
Observa e indica ¿Quién tiene más? ¿Quién tienemenos?
Diferencia entre dos opciones el grande del pequeño.
Pinta la cantidad de imágenes que indica el número.
Clasifica las figuras geométricas: cuadrado, círculo y triángulo.
Completa la figura.
Armar una secuencia por ejemplo: grande- chico.
Completa la cara con las partes que faltan.
Ordenar cual imagen va con cual otra.
Exploración de libros.

Recursos:
Carteles, marcadores hojas, tizas,calendario, libros, figuras, imágenes, revistas números, cartulinas, fotocopias, etc.
Agentes participantes: docente- alumnos.
Tiempo: marzo del2015
Evaluación:
La evaluación es un instrumento de utilización permanente, cuya finalidad apunta a brindar información relevante para la toma de decisiones en la continuidad del proceso de enseñanza aprendizaje.
Se realizara en forma diaria a través dela observación de sus procesos, su modo de relacionarse con las ideas, sus intereses y dificultades a través del registro diario.
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Informes Pedagógicos





Informe pedagógico
Grupo: 1 Año 2° etapa
Alumno: Espinoza Anahí
Fecha de Nac.; 19/11/15
Docente: Carola Sorroza
Fecha: marzo del 2015
Aspectos observados hasta el momento:
Anahí es una niña un poco tímida, por ello habitualmente esinvitada a participar de las diferentes actividades, ya que muy pocas veces lo hace espontáneamente.
La relación con sus pares es buena, por lo general, solo con uno de ellos por momentos es tensa, ya que siempre la incómoda con burlas gestuales e incluso quitándoles sus pertenencias, ante ello, ella reacciona con enojos y dirigiéndose ante su compañero verbalmente:( no Cristian).
Es muycolaboradora con sus pares y docentes, ayudando a buscar los materiales y a guardarlos en caso de terminar de utilizarlos, también ayuda con el orden del aula.
Conoce las rutinas diarias de la escuela y de la sala permitiéndole desenvolverse autónomamente.
Tiene incorporados hábitos de higiene y orden.
En lo que respecta a la comunicación: se observa intencionalidad en expresarse oralmente, haciendo uso...