Carecteristicas Psicopedagogicas

CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS
DE LA ADOLESCENCIA
Y
REFLEXIONES SOBRE
LA MADUREZ Y LA SENECTUD
INTRODUCCION
Tras esta pequeña introducción, aparece el trabajo de la asignatura en el cual se contemplan dos partes.
En la primera de ellas, se abordan los aspectos fundamentales de la adolescencia, haciendo hincapié en aquellos que más nos interesan de los adolescentes (cambios físicos, nuevoenfoque sobre el sexo, relaciones con la familia y con los demás...). También se incluyen aquellas notas más distintivas relacionadas con las etapas de madurez y senectud.
A continuación, se aborda la segunda parte del trabajo consistente en la orientación vocacional y profesional. En ella se presenta 10 que es la orientación y la tutoría, junto con aquellos aspectos que se consideran másimportantes para orientar vocacionalmente a los alumnos, con las diferentes alternativas que se les plantean, al fmalizar sus distintos tipos de estudios.
Por último, presento la bibliografia consultada y las preguntas que se plantearon a principio de curso.


CARACTERISTICAS PSICOLOGICAS DE LA ETAPA EVOLUTIVA DE LA ADOLESCENCIA
La adolescencia es un término relativamente nuevo dentro de nuestracultura; hasta el siglo XVIII este periodo se asimilaba al de la infancia, siendo este un periodo evolutivo único y prolongado; algunos historiadores piensan que la adolescencia se empezó a considerar como tal en el seno de las sociedades tecnológicas, durante las dos primeras décadas del siglo XX.
En lo concerniente a la definición de esta etapa de adolescencia hay muchas y variadas definiciones,pero en líneas generales se puede decir que la adolescencia es un periodo de transición entre la infancia y la edad adulta, durante el cual tiene lugar
Este crecimiento presenta múltiples cambios, y uno de los más importantes es el desarrollo físico y sexual. Los cambios físicos que preceden a la pubertad, tales como las modificaciones de los órganos sexuales externos, de las formas del cuerpo,vellosidad, voz, senos, etc., intrigan al niño. De repente, se enfrenta a su propio cuerpo, que ha sufrido un cambio casi vertiginoso, revelándose como algo extraño; por otro lado, estos cambios físicos suelen ventr acompafiados de un mayor impulso sexual que la mayor parte de las veces no domina y que le induce a la manipulación de sus genitales. Surge en ese momento un conflicto entre las normassociales de carácter restrictivo y sus impulsos, conflicto que es motivo de constante ansiedad y remordimiento en el tema del sexo.
Otra de las afirmaciones en las que coinciden los expertos es en la necesidad de relacionar esta etapa con una serie de crisis de identidad. El adolescente se encuentra entre un mundo que se extingue (el de la infancia) y otro que se aproxima (el de adulto). Podríamosafirmar que el adolescente no sabe ni quién es ni dónde está. Se siente distinto, tanto del que era como de los que le rodean, y esto le produce una gran inestabilidad emocional, conflictos personales, incertidumbre y desconcierto.
Es muy probable que el desarrollo de la identidad, esté profundamente influenciado por la toma de decisiones ocupacionales y por las expectativas que supone ser unindividuo adulto.
Durante esta etapa hay otra característica que se repite, es el repliegue sobre sí mismo. Este hecho se convierte a veces en una lucha contra la angustia del adolescente que no acaba de encontrarse a sí mismo, de hallar su sitio, que tiene serias dificultades para delimitar su propio cuerpo y su yo.
Pero a esto hay que añadir que, los chicos a esta edad, se juzgan ya a ellos mismoscomo "bastante mayores" para elegir 10 que ellos consideran que es bueno. Les cuesta someterse a las reglas, las obligaciones, las exigencias de la vida en sociedad. Son intolerantes ante cualquier tipo de disciplina y rechazan toda imposición de autoridad. Esta es la etapa de rebelión contra los padres; no soportan que se les controle y se les guíe, desprecian todo 10 que les parece infantil...