Carga horaria y psicopedagogía ¿una ayuda o un nuevo problema?

Martes 22 de junio de 2010

Señor Director:

Es una realidad en nuestra sociedad que no todos los alumnos tienen la misma capacidad de aprendizaje, existen muchos que tienen problemas deconcentración o déficit atencional como se llama hoy en día.

Si bien el tema está abierto para una sana discusión, siendo difícil que éste quede relegado en las cuatro paredes del hogar, no se observa enla sociedad chilena una conducta consistente en todos sus estamentos.

Hay profesores que están mejor preparados, se especializan y demuestran una vocación que a menudo es incomprendida y malretribuida, así también existen otros que sólo buscan pasar sin dejar mayor huella, amparándose en el desdén que piensan, les brinda la sociedad en la cual participan.

En estos tiempos el alumno tieneayuda que quince años atrás no existía o si la había sólo accedían a ella quienes podían sostenerse mejor en términos económicos. La ayuda psicopedagógica es inherente en cualquier plan curricular de loscolegios, algunos con más recursos que otros, pero al menos hay sensibilidad con el tema.

Externo al ámbito educacional existe una percepción distinta de esta temática si es que la misma seanalizara desde adentro, ya sea en el GRAN sistema educacional chileno, en un colegio o en una simple sala de clases.

Creo que el colegio no puede perder el sentido básico de ayudar e integrar, el pasode los años, las generaciones que pasan y el éxito, muchas veces medido en función de cuántos alumnos ingresaron a la universidad y si es estatal mejor, han nublado la visión de muchos.

El colegio,la administración del mismo, debe ser consistente con la visión que se pregona. El alumno debe sentir que tiene apoyo sistemático en todas las áreas y no sentir o ver que tiene “choques horarios”, enotras palabras el apoyo psicopedagógico debe ser paralelo y complementario a la enseñanza curricular normal.

Cuando uno comienza a elegir entre un ramo que no tiene apoyo psicopedagógico y otro...