Carindiu



Trabajo
De
Criminología







Profesora: Ana María Monsalve
Alumno: Sergio González Córdova

1.- Analice el concepto de delito como “CONDUCTA DESVIADA”, relacionada con los aspectos esenciales de la corriente positivista.
La escuela positiva deja de lado el libre albedrío, y mirar las conductas de los individuos como producto de las determinaciones sociales, psicológicas ybiológicas más que como hechos derivados de la voluntad y la conciencia. Estas características serían las pautas que servirán para las diferencias que se utilizaran para diferenciar a los sujetos criminales de los individuos normales.
La escuela positiva tiene por objeto de tratar al delincuente como una personalidad diversa, y no al delito como lo hacía la escuela clásica.
En la escuelapositivista nace la idea de un derecho penal de autor, en contrario a los clásicos que defendían el llamado derecho penal de acto, en el primer caso , la persona es castigada por lo que es, “Un delincuente”, y en el segundo caso, es penada por lo que hace, por el acto cometido.
Para la escuela positiva el delincuente era visto como un ser diferente de los demás, donde el delito no surgia de la librevoluntad del sujeto, sino que era ocasionado por causas que condicionaban su accionar, por lo cual la pena no debía ser un instrumento legal para defender a la sociedad del crimen (como lo era para la escuela clásica), sino un medio para modificar al sujeto en los casos en que fuera posible, o en su defecto, para neutralizar a los incorregibles, por lo cual la magnitud de la pena debía serproporcional a las condiciones del sujeto tratado.
La conducta desviada es vista como el resultado de una socialización insuficiente. El desviado no elige tal o cual modo de vida, esta movido por factores que escapan a su control, esto es causado por la mala constitución física del mismo. Esta malformación generalmente era transmitida de padres a hijos por medio de la herencia, también influida portransformaciones propias de cada individuo.
Así la herencia no es solo transmisión, sino además de transformación.
Con la escuela positivista se cambia la noción de homo penalis de la escuela clásica, por la de homo criminalis, la de un ser que actúa bajo la presión de su deformación, la cual le impide al sujeto adaptarse a los criterios morales de la sociedad en que vive, hace que este se revelecontra la misma, lo que se traduce en conductas delictivas.
El positivismo sustituye el libre albedrio por el determinismo, o sea que el hombre delinque, la conducta violenta y antisocial no son el resultado de un acto consciente y libre, de voluntad malvada, sino que se trata de sujetos que tienen una tendencia malvada innata ligada a una determinada estructura psíquica y física radicalmentediferente de la norma y que se manifiesta en sus mismos caracteres fisionómicos.

2.- Exponga y analice el concepto de delito y su relación con el concepto de anomia, en Durkheim y Merton.
Existen dos versiones de la teoría de la anomia: una de Emilio Durkheim y otra de Robert Merton. Los trabajos del primero, si bien eran conocidos y nunca dejaron de consultarse, no recibieron la atención quemasivamente, en el campo sociológico y criminológico, se le prestó al segundo de los autores citados. Su formulación de la anomia estimuló largos debates teóricos y numerosas investigaciones empíricas y tuvo su gran auge en las décadas de 1950 y 1960. Luego de un cuarto de siglo de un parcial eclipse de la teoría, coincidente con una cierta declinación del uso del paradigma funcionalista, la teoría de laanomia ha experimentado últimamente un fuerte impulso de renovación.
PLANTEO DE DURKHEIM
La teoría de la “anomia” fue formulada en l895 por Emilio Durkheim, en su libro “El suicidio”, para diagnosticar, explicar y remediar el profundo malestar social de la sociedad francesa y europea de su tiempo, causante de gravísimos desórdenes de índole social e individual. En efecto, Durkheim, al igual...