Cariotipos
Páginas: 8 (1804 palabras)
Publicado: 10 de noviembre de 2012
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO.
COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES.
PLANTEL ORIENTE.
ÁREA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES.
ESTRATEGÍA para: BIOLOGÍA I.
TÍTULO: CARIOTIPO.
BIOLOGÍA I. TERCERA UNIDAD.
¿CÓMO SE TRANSMITE Y MODIFICA LA INFORMACIÓN GENÉTICA
EN LOS SISTEMAS VIVOS?
1. Mecanismos de la herencia.
1.2 Herencia no mendeliana. Dominancia incompleta, alelosmúltiples, y herencia ligada al sexo. (Y la no incluida Herencia Cromosómica).
1,3 Conceptos de gen y genoma.
APRENDIZAJES que se pretenden lograr:
Explica diferentes mecanismos hereditarios.
Aplica habilidades, actitudes y valores al llevar a cabo actividades documentales y experimentales que contribuyan a la comprensión de la transmisión y modificación de lascaracterísticas hereditarias;
Y, Aplica habilidades, actitudes y valores para comunicar de forma oral y escrita la información derivada de las actividades realizadas.
Esta dinámica en particular pretende:
Explica diferentes mecanismos hereditarios.
Reconoce que la transmisión de las características hereditarias permite la continuidad de los sistemas vivos.
Relaciona las mutacionescon la variabilidad biológica.
ACTIVIDADES DE APERTURA.
Responder al cuestionario de tarea y la siguiente lectura.
Leer y subrayar el Marco Teórico del Instructivo que se le proporcionó;
Leer de la guía para exámenes extraordinarios para la asignatura de Biología I, subrayar los textos que aporten elementos al Marco Teórico de la práctica.
INTRODUCCION.
La descripción de la forma, tamaño y número de los cromosomas de un individuo recibe el nombre de cariotipo. Cada especie tiene un cariotipo determinado, por ejemplo el de la mosca de la fruta Drosophila melanogaster es de 8 cromosomas, el de la cebolla de 18 y el del hombre de 46, en éste último 44 son auto-somas y 2 son hetero-cromosomas o cromosomas sexuales. Existe también una técnica especial llamadacariotipo, útil en el diagnóstico de alteraciones en el número de los cromosomas, se realiza cuando se sospechan anormalidades de número como es el caso de las tri-somías, mono-somías a-somias y poli-somías. Con esta técnica, pueden diagnosticarse las triso-mías 21 ó 22 causantes del síndrome de Down, la tri-somía XXY o síndrome de Kline elter y la mono-somía XO o síndrome de Turner.
A. Trabajo deInvestigación
Investigue y resuelva los puntos siguientes de manera clara y concisa; puede basarse en la bibliografía propuesta para este efecto.
1. Para hacer el recuento de los cromosomas es necesario el análisis celular, para ello se utilizan leucocitos sanguíneos. La sangre es fácil de obtener, se cultiva durante 72 hrs., Tiempo en el cual la mayoría de las células han alcanzado laetapa de división mitótica de metafísica. Pasadas las 72 hrs., se fijan las células con una sustancia especial llamada colchicina la cual impide que la mitosis continúe. Posteriormente se hacen estallar las células tratándolas con una solución hipotónica. Con este tratamiento se dispersan los cromosomas, se tienen y se elabora una preparación definitiva de la cual se toman microfotografías quepueden ser amplificadas para facilitar el conteo y el agrupamiento por pares de homólogos. Desde el año de 1960 en una reunión de genetistas en Denver Colorado, se acordó organizar a los cromosomas en 7 grupos: A, B, C. D, E, F, y G que se forman tomando en cuenta tamaño y posición del centrómero, esta representación esquemática de los cromosomas recibe el nombre de idiograma y es necesaria como guíapara ordenar un cariotipo.
2. Mencione usted algunas técnicas útiles en el diagnóstico de alteraciones cromosómicas.
3. ¿Cuáles son las diferencias entre los cromosomas de células procariontes y eucariontes?
4. ¿Qué características tienen los cromosomas homólogos?
5. ¿Cuántos tipos de cromosomas existen tomando en cuenta la posición del centrómero?
6. ¿Cuál es el número...
COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES.
PLANTEL ORIENTE.
ÁREA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES.
ESTRATEGÍA para: BIOLOGÍA I.
TÍTULO: CARIOTIPO.
BIOLOGÍA I. TERCERA UNIDAD.
¿CÓMO SE TRANSMITE Y MODIFICA LA INFORMACIÓN GENÉTICA
EN LOS SISTEMAS VIVOS?
1. Mecanismos de la herencia.
1.2 Herencia no mendeliana. Dominancia incompleta, alelosmúltiples, y herencia ligada al sexo. (Y la no incluida Herencia Cromosómica).
1,3 Conceptos de gen y genoma.
APRENDIZAJES que se pretenden lograr:
Explica diferentes mecanismos hereditarios.
Aplica habilidades, actitudes y valores al llevar a cabo actividades documentales y experimentales que contribuyan a la comprensión de la transmisión y modificación de lascaracterísticas hereditarias;
Y, Aplica habilidades, actitudes y valores para comunicar de forma oral y escrita la información derivada de las actividades realizadas.
Esta dinámica en particular pretende:
Explica diferentes mecanismos hereditarios.
Reconoce que la transmisión de las características hereditarias permite la continuidad de los sistemas vivos.
Relaciona las mutacionescon la variabilidad biológica.
ACTIVIDADES DE APERTURA.
Responder al cuestionario de tarea y la siguiente lectura.
Leer y subrayar el Marco Teórico del Instructivo que se le proporcionó;
Leer de la guía para exámenes extraordinarios para la asignatura de Biología I, subrayar los textos que aporten elementos al Marco Teórico de la práctica.
INTRODUCCION.
La descripción de la forma, tamaño y número de los cromosomas de un individuo recibe el nombre de cariotipo. Cada especie tiene un cariotipo determinado, por ejemplo el de la mosca de la fruta Drosophila melanogaster es de 8 cromosomas, el de la cebolla de 18 y el del hombre de 46, en éste último 44 son auto-somas y 2 son hetero-cromosomas o cromosomas sexuales. Existe también una técnica especial llamadacariotipo, útil en el diagnóstico de alteraciones en el número de los cromosomas, se realiza cuando se sospechan anormalidades de número como es el caso de las tri-somías, mono-somías a-somias y poli-somías. Con esta técnica, pueden diagnosticarse las triso-mías 21 ó 22 causantes del síndrome de Down, la tri-somía XXY o síndrome de Kline elter y la mono-somía XO o síndrome de Turner.
A. Trabajo deInvestigación
Investigue y resuelva los puntos siguientes de manera clara y concisa; puede basarse en la bibliografía propuesta para este efecto.
1. Para hacer el recuento de los cromosomas es necesario el análisis celular, para ello se utilizan leucocitos sanguíneos. La sangre es fácil de obtener, se cultiva durante 72 hrs., Tiempo en el cual la mayoría de las células han alcanzado laetapa de división mitótica de metafísica. Pasadas las 72 hrs., se fijan las células con una sustancia especial llamada colchicina la cual impide que la mitosis continúe. Posteriormente se hacen estallar las células tratándolas con una solución hipotónica. Con este tratamiento se dispersan los cromosomas, se tienen y se elabora una preparación definitiva de la cual se toman microfotografías quepueden ser amplificadas para facilitar el conteo y el agrupamiento por pares de homólogos. Desde el año de 1960 en una reunión de genetistas en Denver Colorado, se acordó organizar a los cromosomas en 7 grupos: A, B, C. D, E, F, y G que se forman tomando en cuenta tamaño y posición del centrómero, esta representación esquemática de los cromosomas recibe el nombre de idiograma y es necesaria como guíapara ordenar un cariotipo.
2. Mencione usted algunas técnicas útiles en el diagnóstico de alteraciones cromosómicas.
3. ¿Cuáles son las diferencias entre los cromosomas de células procariontes y eucariontes?
4. ¿Qué características tienen los cromosomas homólogos?
5. ¿Cuántos tipos de cromosomas existen tomando en cuenta la posición del centrómero?
6. ¿Cuál es el número...
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