CARL ROGERS ENFOQUE CENTRADO EN LA PERSONA

CARL ROGERS (1902-1987)
Nació el 8 de enero de 1902 en Oak Park, Illinois, un suburbio de Chicago, E.U.
Fue el cuarto de seis hijos de Walter y Julia Rogers, que eran muy religiosos
Empezó a leer la biblia y otros libros, incluso antes de entrar a la primaria.
Fue un niño muy tímido, carente de habilidades sociales. Sensible y se sentía herido fácilmente por las burlas de sus compañeros declase y hermanos. Su familia se mudó a una granja al oeste de Chicago cuando comenzó la secundaria. Como consecuencia se estrecharon los lazos entre los miembros de la familia, pero con muy poca vida social y mucho trabajo pesado. Bailar, jugar cartas, beber refrescos e ir al cine eran actividades prohibidas. El vivir en este ambiente despertó en Carl Rogers un interés científico por la agricultura(observaciones de plantas y animales).
Cuando estaba la universidad su interés cambió de la agricultura al sacerdocio y luego a la psicología. En su 3er año de universidad hizo un viaje a China de 6 meses a un congreso de religión. Dicha experiencia lo convirtió en un pensador más liberal. Le dieron más confianza en sí mismo para entablar relaciones sociales. Había entrado al seminario y almismo tiempo se inscribió en cursos de psicología y educación en Universidad. En Columbia University conoció el movimiento progresista de John Dewey y en 1926 dejó el seminario para estudiar Psicología clínica y Pedagogía en la Facultad de Ciencias de la Educación. Obtuvo su doctorado en 1931. En 1944 se trasladó a NY para trabajar como director de servicios de orientación psicológica de la UnitedServices Organization y un año después aceptó un puesto en la Universidad de Chicago, donde creó un centro de orientación psicológica.
Entre 1945 y 1957 su terapia evolucionó a lo que se le llamaba: Técnica “No Directiva”. Se trataba de una terapia centrada exclusivamente en la relación cliente-terapeuta. En 1951 escribió su libro: La Terapia Centrada en el Cliente.
LA TEORÍA CENTRADA EN LAPERSONA
C. Rogers desarrolló una teoría humanista de la personalidad a partir de sus experiencias con pacientes. Estaba más interesado en ayudar a las personas que en descubrir por qué se comportaban de una manera u otra.
Su terapia y Teoría cambiaron de nombre varias veces: De enfoque “No Directivo” en los primeros años, a “Centrado en el Cliente” y “Centrado en la Persona”.

SUPUESTOS BÁSICOSTENDENCIA FORMATIVA
Según Rogers, en toda la materia, orgánica e inorgánica, existe una tendencia a evolucionar desde formas más simples hasta formas más complejas, en todo el universo de desarrolla un proceso creativo, más que destructivo.
Por ejemplo: Las galaxias complejas se forman a partir de una masa desordenada…
Los organismos complejos se desarrollan a partir de células sencillas
Laconsciencia humana evoluciona a partir de la inconsciencia primitiva hasta convertirse en una consciencia bien organizada.
TENDENCIA REALIZADORA
Una inclinación relacionada con la anterior, de que existe en todos los humanos (y otros animales y plantas) a desarrollar plenamente su potencial.
Esta tendencia es la única motivación que tienen las personas: El instinto de alimentarse, de expresaremociones intensas y de aceptarse a si mismas son ejemplos de realización.
Rogers considera a las personas como básicamente buenas o saludables, o por lo menos no malas ni enfermas. En otras palabras, considera la salud mental como la progresión normal de la vida, y entiende la criminalidad y otros problemas humanos, como distorsiones de la tendencia natural.

EL YO Y LA AUTORREALIZACIÓN
Losniños se van haciendo conscientes de su propia identidad a medida que van distinguiendo lo que sabe bien y lo que sabe mal, lo que les gusta y lo que no…
Entonces empiezan a valorar las experiencias como positivas o negativas, usando como motivo la tendencia realizadora.
Una vez que los niños han creado una identidad rudimentaria, la tendencia realizadora del Yo empieza a desarrollarse.
La...