Carl Rogers Marco Teorico

Marco teórico_ Carl Rogers

Desde la perspectiva de Rogers, podemos decir que el objetivo de la educación es la facilitación del aprendizaje. Él lo explica claramente cuando escribe que el hombremoderno vive en un ambiente de cambio continuo donde ningún conocimiento es firme, y en el que, solo el proceso de buscar el conocimiento es lo importante, por lo que ve en la facilitación delaprendizaje el modo de formar al hombre que aprende. Para enfrentar los cambios que se producen en la ciencia, la tecnología, las comunicaciones y las relaciones sociales, las respuestas del pasadoresultan del todo inadecuadas, por lo que hay que confiar cada vez menos en las respuestas establecidas, y cada vez más en los procesos generadores de nuevas preguntas. Liberar la curiosidad, permitir quelas personas evolucionen según sus propios intereses, desatar el sentido de indagación abrir todo a la pregunta y a la exploración es la propuesta de la pedagogía no- directivista Algunas cualidadesque facilitarían el aprendizaje son en primer lugar: La autenticidad. Cuando el facilitador es una persona auténtica, actúa tal cual es y traba relación con el estudiante sin presentar una máscara ofachada, es cuando su labor es proclive a alcanzar una mayor eficiencia. Las otras cualidades son el aprecio, la aceptación y la confianza del educador respecto del estudiante. Esta actitud no atemorizaal facilitador, pues está convencido de que es el estudiante quien mejor sabe que es lo que le interesa, hacia donde debe dirigirse y cuáles son las opciones que mejor se acomodan a sus necesidades.Otra actitud que, por supuesto, es también imprescindible en la relación educativa es: La comprensión empática. Cuando el profesor tiene la capacidad de comprender desde dentro las reacciones delestudiante, cuando tiene una percepción sensible de cómo se presenta el proceso de aprendizaje al alumno, entonces podrá facilitar un aprendizaje significativo.
Roger explica que solo se llegara a ser...