Carl Rogers

ENSAYO DE CARL ROGERS
En el siguiente ensayo se hace una referencia a la obra intelectual de Carl Rogers en las ramas de la ciencia en las cual incursiono a lo largo de su vida.
Dos de las más importantes ramas de este autor son las de: Pedagogía y Psicología. se darán a conocer datos sobre aspectos biográfico del autor, entendiendo   los conceptos más destacados de Carl Rogers.El presente material se inclina hacia el aspecto psicológico de este y a la teoría pedagógica del autor, viendo al ser humano como un ser completo, capaz de solucionar a través de sus capacidades natas, los problemas que puedan llegar a surgir a lo largo de su vida.
Cuando Carl tenía 12 años, su familia se trasladó a 30 millas al oeste de Chicago, y sería aquí donde pasaría su adolescencia. Conuna estricta educación y muchos deberes, Carl sería más bien solitario, independiente y auto-disciplinado.
Carl Ransom Rogers nació el 8 de enero de 1902 en Oak Park, Illinois un suburbio de Chicago, siendo el cuarto de seis hijos. Su padre fue un exitoso ingeniero civil y su madre ama de casa y devota cristiana. Su educación comenzó directamente en segundo grado, ya que sabía leer incluso antes deentrar en parvulario.
Desde pequeño fue tímido y carecía de habilidades, sin embargo, él quería ser agricultor científico para estudiar las plantas y los animales en su crecimiento y desarrollo. Solía tomar notas detalladas de sus observaciones para el crecimiento óptimo de plantas y animales, en la secundaria y en la universidad conservó su apasionado interés por la agricultura científica, sinembargo nunca llegó a ser agricultor. Después de dos años de universidad, cambió de rumbo y pasó de agricultor al sacerdocio y más adelante a la psicología. Su dedicación al método científico seguiría acompañando a lo largo de su vida a Carl y sus investigaciones sobre las condiciones “necesarias y suficientes” para el crecimiento psicológico humano fue uno de los motivos por los que recibió elpremio Distinghished Scientific Contribution Award otorgado por la American Psychological Association.
Se le conoce sobre todo por ser el fundador de la terapia centrada en el cliente, y desarrolló una teoría humanista de la personalidad a partir de sus experiencias con pacientes de psicoterapia. Rogers fue un terapeuta consumado y un teórico reticente, estaba más interesado en ayudar a laspersonas que en descubrir por qué se comportaban de una u otra manera.
En 1924 entro en la Union Theological Seminary de Nueva York y mientras estaba en el seminario se inscribió en varios cursos de psicología y educación en la Columbia University donde conoció la influencia del movimiento de educación progresista de John Dewey. Finalmente, en otoño de 1926, dejó el seminario para estudiar de tiempocompleto psicología clínica y pedagógica e la Facultad de Ciencias de la Educación. En 1927 trabajo en el Institute for Child Guidance en Nueva York, y en el instituto aprendería las nociones del psicoanálisis freudiano no dejándose influir demasiado por este.
Fue a la Universidad de Wisconsin a estudiar agricultura. Más tarde, se cambiaría a religión para ser religioso. Durante esta época, fue unode los 10 elegidos para visitar Beijing para el “World Student Christian Federation Conference” por 6 meses. Carl nos comenta que esta experiencia amplió tanto su pensamiento que empezó a dudar sobre algunas cuationes básicas de su religión.
Después de graduarse, se casó con Helen Elliot (en contra de los deseos de sus padres), se mudó a Nueva York y empezó a acudir al Union Theological Seminary,una famosa institución religiosa liberal. Aquí, tomó un seminario organizado de estudiantes llamado “Why am I entering the ministry?” Debería decirles que, a menos que quieran cambiar de carrera, nunca deberían asistir a un seminario con tal título. Carl nos cuenta que la mayoría de los participantes “pensaron en salirse inmediatamente del trabajo religioso”.
La pérdida en la religión sería, por...