Carl Rogers

Carl R. Rogers

Introducción
En aquella época surgieron las ideas de un hombre que ve al ser como un hombre que es bueno por naturaleza en contraste con la teoría de Freud, busca el sentido de vivir mediante el conocimiento de uno mismo, lo cual deacuerdo a su teoría disipa los problemas psicológicos y emocionales que puedan surgir en la persona. Mantiene que el desequilibrio y la falta dearmonía psicológica es resultado de una discrepancia entre la concepción del yo y el yo real, y que la congruencia y el conocimiento de sí mismo promueven un desarrollo y funcionamiento saludable de la personalidad.
Para explicar lo anterior, Rogers utiliza algunos conceptos básicos como “la tendencia a la actualización” o potencial de crecimiento, “propia actualización”, “potencial del desarrollodel yo”, “proceso de valoración de tipo orgánico”. También nos habla de la dificultad que conlleva la introyección para llevar adecuadamente “la valoración orgánica”, plantea las condiciones de valía del exterior, la necesidad de un respeto positivo y la necesidad de descubrir a través de la mascara impuesta por estereotipos a la esencia de un ser humano, que puede hacer uso de su propia identidadpara ser totalmente funcional expresando sus potencialidades.

Biografía
En su trabajo como terapeuta, Carl R. Rogers se convención que quienes acudían a él en busca de ayuda a sus problemas realmente iban en búsqueda de si mismos. Tomo un rumbo completamente nuevo y ahora su nombre se asocia con la teoría del yo. Mantiene que el desequilibrio y la falta de armonía psicológica es resultado deuna discrepancia entre la concepción del yo y el yo real, y que la congruencia y el conocimiento de sí mismo promueve un desarrollo y funcionamiento saludable de la personalidad.
Carl Rogers nación en 1902en Oak Park, Illinois. Era de una familia con fuertes convicciones protestantes. Después de graduarse de la universidad, asistió al Union Theological Seminary, pero se cambió a Columbia paraestudiar psicología clínica. Recibió su licenciatura y doctorado en psicología en 1928 y un doctorado en filosofía en 1931. Durante los primeros 10 años de su carrera profesional, Rogers trabajo en una clínica de asesoramiento para niños, Durante este periodo cayó bajo la influencia de varios psicoanalistas notables antifreudianos, como Theodore Reich y Otto Rank. En 1940 aceptó el cargo deprofesor de psicologías de la Universidad Estatal de Ohio.
Formuló muchos de sus descubrimientos clínicos y los presentó en un libro que escribió en 1942, Counseling and Osychotherapy. En 1945 Rogers se cambió a la Universidad de Chicago, donde encabezó un centro de asesoramiento y enseñó psicología. De está experiencia salerón muchos proyectos importantes de investigación. Desarrolló la técnica degrabar las sesiones de consulta y métodos elaborados para el estudio de las respuestas de sus clientes. En su libro de 1951, Client-Centered Therapy: Its Current Practice, Implicatios and Theory, Rogers introdujo sus ideas sobre asesoramiento y también trato de formalizar una teoría de la personalidad. En 1957 se fue a la Universidad de Wisconsin, su alma mater, para desempeñar dos puestos: el deprofesor de psicología y el de psiquiatría. En 1964 aceptó un puesto como miembro residente del Western Behavioral Sciences Institute en La Jolla, California.
Rogers ha aplicado sus conceptos centrados ene l cliente y sus prácticas en una amplia variedad de situaciones. Durante muchos años participó personalmente en asesoría individual. Tambien ha aplicado sus conceptos y métodos a la vidafamiliar, a la educación, al aprendizaje y a la tensión y conflictos en grupo, se interesó en grupos de encuentro y se convirtió en el líder de está área.
Rogers intenta detallar la naturaleza general del desarrollo saludable en su teoría de la personalidad. Dice que su teoría “retrata el punto final del desarrollo de la personalidad como una congruencia básica entre el campo fenomenal de la...