Carla_Escobar_Trayectorias

Trabajo Práctico. Postitulo en Educación y TIC.
La situación elegida es la siguiente:
“En un curso, estudiantes que no asistían a la escuela desde hace más de un año, quieren volver e intentar terminar la secundaria. Algunos/as docentes ven como problemática su reinserción en la escuela”.
Me parece fundamental trabajar sobre este tipo de problemáticas, la resolución 103/10 se establece que“Que la Ley Nacional de Educación en su artículo 16, le asigna al Ministerio de Educación Nacional y a las jurisdicciones, la responsabilidad de dar cumplimiento a “la obligatoriedad escolar a través de alternativas institucionales, pedagógicas y de promoción de derechos, que se ajusten a los requerimientos locales y comunitarios, urbanos y rurales, mediante acciones que permitan alcanzar resultadosde calidad equivalente en todo el país y en todas las situaciones sociales”. Es decir que como institución debemos trabajar sobre diferentes alternativas para garantizar el derecho a la educación. La situación fue seleccionada porque trabajo en un una escuela en donde los alumnos por diferentes problemáticas, tienen dificultades para asistir regularmente a clase, entre ellas podemos nombrar,embarazo, trabajo, enfermedad, etc. Lo fundamental en este tipo de situaciones es entender que no nos encontramos en la Argentina de fines del siglo XIX en donde el Estado, por ley establecía que la educación debía ser obligatoria, gratuita, gradual, y laica, formar ciudadanos, homogéneos que se adapten al modelo de país que se pretendía, conservando los preceptos de la higiene, rigurosidad y eltrabajo. El modelo educativo no atendía a la diversidad ni a las necesidades individuales. Todo lo contrario, en la actualidad se promueve una educación integral, que facilite la integración social plena de todos y para todos. Se considera a la educación y al conocimiento un bien público y un derecho personal y social. Se pretende formar ciudadanos críticos, para la toma de decisiones, lainserción laboral o en el mundo del conocimiento. Se reconoce a la educación como un medio para el progreso social y la posibilitadora del despegue de la condición de origen. El Estado se comprometo a respetar y garantizar la diversidad cultural. Una educación que prioriza el conocimientos de la tecnología y la comunicación no debe temerle a la tecnología como alternativa para evitar la continuidadpedagógica de aquel alumno que no puede asistir a clase. Debemos partir de la idea de una educación lineal y graduada, no todos aprenden en el mismo momento, cada una tiene sus tiempos. En los últimos años el avance de la tecnología, la incorporación de las TIC, el nacimiento de la “Web 2.0” en el proceso de enseñanza aprendizaje dio lugar a transformaciones profundas en el ámbito educativo. Todoeste proceso se ve reflejado tanto en la educación presencial, como en la educación a distancia, pero es en esta última, en donde el cambio posibilitó un salto en términos de calidad y reconocimiento. Durante muchos años esta última fue considerada carente de elementos que permitan interacción, colaboración, por lo cual era dueña de un tipo de educación verticalista. Esto se debía fundamentalmentea la separación espacio temporal que existe entre el educador y el educando, y al rol docente, como única fuente del conocimiento. La educación presencial no es esquiva a este tipo de problemáticas, pero al tener un espacio físico compartido podía, de alguna manera, sortear las críticas. Este tipo de proceso de enseñanza aprendizaje no pretende reemplazar la educación tradicional, sino crearnuevos espacios de aprendizaje. En las últimas décadas el aumento del volumen y dinamismo de la información en las plataformas tecnológicas permitieron aumentar la cantidad, calidad y frecuencia de las interacciones. Es en este punto donde se logra derribar el enorme prejuicio con el que cargó durante muchos años, que no se podía educar con canales que no permiten interacción. La separación...