carlos condelll
Páginas: 34 (8339 palabras)
Publicado: 27 de junio de 2013
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
COLEGIO CARLOS CONDELL DE LA HAZA 2012-2013
ESQUEMA
ANTECEDENTES : - Presentación
Historia
Caracterización de los alumnos
Fundamentación Educativa
Visión Institucional
Misión Institucional
Sugerencias Metodológicas
Marco Conceptual
Principios del Colegio (Valores)
Finalidades Educativas (objetivos del Colegio)
MARCO SITUACIONAL : -Análisis Interno
Análisis Externo
Estrategias
PLANES DE ACCIÓN :
AREAS
PLANES DE ACCIÓN
Liderazgo Educativo
U.T.P.
Pedagógica Curricular
Rendimiento
Relaciones Humanas
LEM
Administrativa Financiera y Operativa Organizacional
Plan de Acción
Sistémica y Comunitaria
Plan de Acción
Proyecto Conace
DESARROLLO Y EVALUACIÒN : - Análisis Interno
Evaluación del PEIModelo de Evaluación (momento – dimensiones – objeto de evaluación)
Planilla Evaluativa Plan de Acción
Planilla Evaluativa de Metas
EVALUACIÓN DE PROCESO DEL P.E.I.
Formal
Aspectos Generales
Contenidos
Estructura y funcionamiento
Contenido
Elaboración
Evaluación
PRESENTACIÓN
El Colegio Carlos Condell de la Haza es un colegio mixto,dependiente de la Corporación Municipal Gabriel González Videla de La Serena. Su ubicación se encuentra en calle Alemania Nº 2845, sector Las Compañías de la ciudad de La Serena. Cuenta con una matrícula efectiva de 910 alumnos, con niveles de Pre-Kinder a Octavo año Básico (28 cursos), con un sistema de Jornada Escolar Completa Diurna y con una planta docente de 36 profesores, 3 docentesdirectivos, 2 docentes técnicos, 8 paradocentes, 4 asistentes de párvulo, 1 secretaria y 7 auxiliares.
Su infraestructura cuenta con 27 salas de clases, 2 laboratorios, 4 talleres multiuso, sala de biblioteca, sala de computación, una multicancha y un comedor.
Tuvo su reconocimiento oficial del Estado en Abril de 2001, por Resolución Exenta Nº 712.
Su actual denominación se obtuvo a partir del24 de Agosto de 2001, por Resolución Exenta Nº 2248 de la Secretaría Ministerial de Educación.
MARCO TEÓRICO
PROPUESTA CURRICULAR:
La propuesta curricular del colegio se enmarca en un enfoque constructivista del aprendizaje escolar impulsando el aprender a aprender como una forma de acercamiento a los hechos, principios y conceptosaplicando para ello distintas metodologías y estrategias que sean coherentes con esta postura psicopedagógica.
PROPUESTA PEDAGÓGICA:
El modelo pedagógico de aprendizaje enseñanza ubica al docente como mediador de la cultura social y mediador del aprendizaje de los alumnos en el marco del aprender a aprender como un desarrollo de capacidades y valores para facilitar la modificabilidadestructural cognitiva.
VISIÓN INSTITUCIONAL:
“Formar niñas y niños en forma íntegra que puedan continuar estudios con el fin que, en el futuro, se inserten y proyecten en un mundo globalizado.
MISIÓN INSTITUCIONAL:
“Avanzar en la construcción de una enseñanza de calidad con un enfoque curricular centrado en el aprendizaje deniñas y niños, potenciando el desarrollo de competencias en distintas áreas del saber y valores humanos, enfatizando ciencia y tecnología, sobre los pilares de aprender a conocer, aprender a hacer y aprender a ser como persona para aprender a convivir”.
POSTURA TELEOLOGICA
Nuestro quehacer pedagógico, en un sentido amplio, se asimila a la teoría educativa o postura teleológica llamada“Funcionalista”, priorizando los procesos. Se educa con el propósito final de que cada cual apoye el surgimiento de nuevos y mejores modelos de sociedad y de personas.
ACCIÓN PEDAGÓGICA
(Área Pedagógica)
SUGERENCIAS METODOLÓGICAS
En la Unidad Educativa los estudiantes aprenden no sólo lo que está explícitamente formulado en los programas de curso, sino que a...
COLEGIO CARLOS CONDELL DE LA HAZA 2012-2013
ESQUEMA
ANTECEDENTES : - Presentación
Historia
Caracterización de los alumnos
Fundamentación Educativa
Visión Institucional
Misión Institucional
Sugerencias Metodológicas
Marco Conceptual
Principios del Colegio (Valores)
Finalidades Educativas (objetivos del Colegio)
MARCO SITUACIONAL : -Análisis Interno
Análisis Externo
Estrategias
PLANES DE ACCIÓN :
AREAS
PLANES DE ACCIÓN
Liderazgo Educativo
U.T.P.
Pedagógica Curricular
Rendimiento
Relaciones Humanas
LEM
Administrativa Financiera y Operativa Organizacional
Plan de Acción
Sistémica y Comunitaria
Plan de Acción
Proyecto Conace
DESARROLLO Y EVALUACIÒN : - Análisis Interno
Evaluación del PEIModelo de Evaluación (momento – dimensiones – objeto de evaluación)
Planilla Evaluativa Plan de Acción
Planilla Evaluativa de Metas
EVALUACIÓN DE PROCESO DEL P.E.I.
Formal
Aspectos Generales
Contenidos
Estructura y funcionamiento
Contenido
Elaboración
Evaluación
PRESENTACIÓN
El Colegio Carlos Condell de la Haza es un colegio mixto,dependiente de la Corporación Municipal Gabriel González Videla de La Serena. Su ubicación se encuentra en calle Alemania Nº 2845, sector Las Compañías de la ciudad de La Serena. Cuenta con una matrícula efectiva de 910 alumnos, con niveles de Pre-Kinder a Octavo año Básico (28 cursos), con un sistema de Jornada Escolar Completa Diurna y con una planta docente de 36 profesores, 3 docentesdirectivos, 2 docentes técnicos, 8 paradocentes, 4 asistentes de párvulo, 1 secretaria y 7 auxiliares.
Su infraestructura cuenta con 27 salas de clases, 2 laboratorios, 4 talleres multiuso, sala de biblioteca, sala de computación, una multicancha y un comedor.
Tuvo su reconocimiento oficial del Estado en Abril de 2001, por Resolución Exenta Nº 712.
Su actual denominación se obtuvo a partir del24 de Agosto de 2001, por Resolución Exenta Nº 2248 de la Secretaría Ministerial de Educación.
MARCO TEÓRICO
PROPUESTA CURRICULAR:
La propuesta curricular del colegio se enmarca en un enfoque constructivista del aprendizaje escolar impulsando el aprender a aprender como una forma de acercamiento a los hechos, principios y conceptosaplicando para ello distintas metodologías y estrategias que sean coherentes con esta postura psicopedagógica.
PROPUESTA PEDAGÓGICA:
El modelo pedagógico de aprendizaje enseñanza ubica al docente como mediador de la cultura social y mediador del aprendizaje de los alumnos en el marco del aprender a aprender como un desarrollo de capacidades y valores para facilitar la modificabilidadestructural cognitiva.
VISIÓN INSTITUCIONAL:
“Formar niñas y niños en forma íntegra que puedan continuar estudios con el fin que, en el futuro, se inserten y proyecten en un mundo globalizado.
MISIÓN INSTITUCIONAL:
“Avanzar en la construcción de una enseñanza de calidad con un enfoque curricular centrado en el aprendizaje deniñas y niños, potenciando el desarrollo de competencias en distintas áreas del saber y valores humanos, enfatizando ciencia y tecnología, sobre los pilares de aprender a conocer, aprender a hacer y aprender a ser como persona para aprender a convivir”.
POSTURA TELEOLOGICA
Nuestro quehacer pedagógico, en un sentido amplio, se asimila a la teoría educativa o postura teleológica llamada“Funcionalista”, priorizando los procesos. Se educa con el propósito final de que cada cual apoye el surgimiento de nuevos y mejores modelos de sociedad y de personas.
ACCIÓN PEDAGÓGICA
(Área Pedagógica)
SUGERENCIAS METODOLÓGICAS
En la Unidad Educativa los estudiantes aprenden no sólo lo que está explícitamente formulado en los programas de curso, sino que a...
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