CARLOS DE HARO 1

ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 21 – AGOSTO DE 2009

“LA CORTESÍA O URBANIDAD COMO MANIFESTACIÓN
DE RESPETO Y CONSIDERACIÓN HACIA LOS DEMÁS”
AUTORÍA
CARLOS DE HARO GIMÉNEZ
TEMÁTICA
ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y TUTORÍA
ETAPA
ESO Y ENSEÑANZA POST-OBLIGATORIA

Resumen
La educación integral de la persona ha de incluir los aspectos sociales y de convivencia. La vida
adecuada en sociedadrequiere considerar a los otros, tenerlos en cuenta. Esta consideración exige
unos mínimos comportamientos; el conjunto de estas conductas es lo que solemos denominar “buenos
modales”, “cortesía, “urbanidad” o “educación”.
En este trabajo se trata de esos buenos modales sociales, enfocándolos desde el respeto a sí
mismo y a los demás.
Palabras clave
Respeto
Civismo
Urbanidad
Cortesía
EducaciónConsideración
Delicadeza
1. CONCEPTOS PREVIOS
El término “cortesía” procede de “corte”, ambiente que rodeaba a la realeza, como modelo por
antonomasia de finura y correctos hábitos sociales. “Cortesía” hace referencia al conjunto de modales y
comportamientos sociales adecuados para el trato con los demás.
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ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR2922/2007 Nº 21 – AGOSTO DE 2009

El término ha evolucionado, pasando de aquel origen del sistema político del “antiguo régimen”,
en el que el rey tenía plenos poderes, a la situación actual de régimen parlamentario y sociedad
democrática, donde “cortesía” no significa cursilería ni trato pamplinoso, sino conjunto de convenciones
sociales que suavizan y facilitan el trato entre las personas.
Lacortesía bien entendida es la manifestación del respeto de cada uno a sí mismo y a los
demás. A aquéllos que no podemos respetar -ya que hay comportamientos y personas que no merecen
ser respetados- debemos tolerarlos, aguantarlos, sufrirlos…, por lo menos, y hacerlo con cierta
elegancia y buenas formas. La vida en sociedad lo exige.
“Urbanidad” procede de“urbe”, vocablo que viene a ser equivalente a“ciudad”. “Urbanidad” es el
conjunto de modales y hábitos necesarios y convenientes para que las personas se traten
adecuadamente y convivan civilizadamente en sociedad.
“Civismo” y “educación cívica” están también relacionados y enraizados con ciudad y ciudadano,
con la vida en la ciudad, en sociedad.
El término “educación” se suele entender popularmente como equivalente a “buenos modales”,
“urbanidad”o “cortesía”. Hay refranes que resaltan la importancia de la cortesía, como éste: “buenos
modales, juntan caudales y abren puertas principales”.
La educación completa e integral de los jóvenes ha de incluir buenos hábitos sociales; éstos
implican el conocimiento y la práctica de convenciones y reglas de convivencia; o sea, de normas de
cortesía y urbanidad.
2. PRINCIPIOS DE LA CORTESÍA OURBANIDAD
2.1. Principio básico: Respetar a los demás (a algunos, al menos, tolerarlos).
2.2. Principios complementarios:
1 -Evitar lo que pueda molestar a otros. Es el mínimo exigible para la convivencia; pero sería
suficiente si todos lo practicáramos. Por ejemplo, si un muchacho juega con un balón en la calle, dando
balonazos contra la pared del vecino, puede molestarle con ese retumbar en su pared;por lo tanto, si el
chico ha asimilado este principio de la cortesía, si tiene urbanidad, lo evitará y jugará a otra cosa que no
cause molestias a nadie, o se irá a una pista deportiva u otro lugar adecuado.
2 -Hacer lo más seguro, amable y delicado hacia las otras personas. Para ello hay que
pensar en los demás, en lo que gusta y disgusta a los otros, y no sólo a uno mismo. Por ejemplo, si me
cruzoen una acera con otra persona, le cedo la parte interior, que es más segura, y yo bajo de la acera
si fuera necesario. O antes de poner la música a tope, si pienso en los demás pondría la música bajita o
la escucharía con unos auriculares (puede haber algún enfermo al que le moleste, personas que
trabajen por turnos de noche y duerman de día, vecinos a los que no guste ese tipo de música,...