Carlos oigen

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
UNIDAD ACADÉMICA PROFESIONAL CHIMALHUACÁN
CALIDAD EDUCATIVA
ENSAYO
EVALUACIÓN
PROF.: LUIS FERNANDO BRITO RIVERA
INTEGRANTES:
ESPINOSA CORTES KARLA IVETTE
FLORES JIMÉNEZ ITZEL YADIRA
REYNOSO BENITEZ JUAN CARLOS
VÁZQUEZ ESPEJEL DULCE JANET
LIC. EDUCACIÓN
TURNO: MATUTINO
FECHA:

Introducción:
Es importante el estudio de este tema, ya queeste se ha abordado con anterioridad pero ahora se pretende conocer a fondo la repercusión de dicha calidad en los tipos y formas de evaluación pues como licenciados en educacion es vital tener un panorama del contexto en el cual llevaremos a cabo nuestra labor de docencia y en cuanto a lo que en esta repercuten las formas de evaluación para los alumnos.
Lo que se pretende llegar a lograr dar aconocer los tipos y formas de evaluación de este ensayo es conocer las diferentes formas de representaciones que va a tener el alumnado, para poder analizarlo y reflexionar sobre el mismo, para que se puedan obtener las maneras de poder desarrollar dicha evaluación teniendo en cuenta los indicadores y factores que más sobresalgan.
Para poder comenzar con este ensayo es necesario definircalidad educativa a lo cual se hace referencia a dos autores que desempeñan un papel importante en el ámbito educativo ….(aumentale )
Políticas EDUCATIVAS
Por que se ha conformado un baja calidad educativa- PROBLEMATICA
Etimológicamente este término proviene del latín “qualis” que nos va a indicar cualidad, la forma de ser de las personas o la cosa, etc., por lo que al tener de referencia elsignificado etimológico, este nos puede hacer reflexionar acerca de su significado(rosales)
1.-En las últimas décadas se dice que fue un período de intensos cambios educativos, en “donde estos cambios y sin evaluaciones de resultados han creado problemáticas con respecto a las propuestas planteadas” (Rosales; 2005:35). Esto referente a lo que se concibe como calidad educativa.
2.-barriga…..falta sobre este autor
Como se puede observar, el concepto de la calidad educativa, se ha ido cambiando de manera significativa, pero se puede observar que el término calidad empezó primero a utilizarse para poder decir que unos productos eran mejores que otros, es decir, principalmente se usaba y actualmente se sigue usando para hacer comparaciones con respecto a la buena función.
Al irevolucionando dicho término, se puede comprender mejor el porqué se concibe así, por lo que las ideologías que existieron y que actualmente hay, nos pueden resolver parte de este interés con respecto a la calidad, ya que estas ideologías van a partir de las creencias y valores que sostienen un grupo con relación a la sociedad. Principalmente estas ideologías basan su objetivo en el poder entender elprogreso de la sociedad para poder así tener un bienestar.
Las ideologías que representan el sistema educativo serían: la liberal, la igualitarista y la pluralista.
Estas tres ideologías van a coincidir sobre el servicio público de la educación. La ideología liberal propone la incorporación del sistema educativo a las reglas del mercado, esto quiere decir, que los padres de familia deben de buscarel mejor servicio educativo para sus hijos, el cual debe de satisfacer sus necesidades y aspiraciones, ya que esta elección hace que los centros traten de mejorar el funcionamiento de la institución, siendo este entonces un factor donde se va a poder percibir que la calidad de la educación se da en el rendimiento del alumnado, por lo que esta ideología, lo que pretende es la motivación y eldesarrollo de las instituciones, lo cual beneficiara a la sociedad.
La ideología igualitarista, plantea que la educación debe de ser obligatoria, lo cual al ser impartida debe de ser igual para todos los alumnos, ocasionando que todos puedan aspirar o tener las mismas oportunidades; además de que en ella se llevara a cabo la transmisión de valores y cultura que se deberá compartir a los demás ya...