Carlos Riquelme 2


UNIVERSIDAD JOSÉ VASCONCELOS DE OAXACA

“El impacto del programa 31 minutos en los alumnos de 3° de la Secundaria UNIVAS”.
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PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN

Licenciatura:
Ciencias de la Educación

Presenta: Citlali Martínez Robles

Asignatura:
Seminario de Titulación I

Profesor de la asignatura:
Mtra. RebecaMartínez Pérez






Fecha: 24 de Noviembre del 2014.
ÍNDICE:
1. ENUNCIADO DEL PROBLEMA …………………………………..3
Antecedentes

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA……………………………..6
Pregunta de investigación

3. JUSTIFICACIÓN …………………………………………………..7
Viabilidad

4. OBJETIVOS…………………………………………………………..8
General
Específicos

5. MÉTODO……………………………………………………………..9

6.SUJETOS…………………………………………………………….11

7. HIPÓTESIS…………………………………………………………..15


8. INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS ……………16

9. RECUSOS……………………………………………………………22

10. CRONOGRAMA……………………………………………………..23

11. FUENTES DE INFORMACIÓN…………………………………….24








ENUNCIADO DEL PROBLEMA
El impacto del programa 31 minutos en los alumnos de 3° de la Secundaria UNIVAS en el desarrollo del pensamiento crítico.



Es normal usar el término impacto en unsinfín de situaciones específicas, por lo regular se utiliza para hacer referencia a algún tipo de choque o golpe que ocurre entre dos o más partes. Este impacto puede ser entre elementos iguales o diferentes entre sí, por ejemplo cuando una pelota golpea un vidrio o cuando un meteorito impacta en otro. Por impacto también podemos estar haciendo referencia a situaciones que no implican choques si noque es más bien el efecto que determinados fenómenos tienen sobre la realidad. Esta investigación está enfocada y delimitada a la transmisión de conocimiento que se puede generar a través de programas televisivos y de la televisión educativa, en este caso me enfoco en el programa 31 minutos. Cuando hablo de impacto no me refiero al ranking de audiencia que se logran con la popularidad de unprograma, tampoco como mercadotecnia y promoción. El impacto lo delimito en los aprendizajes significativos, valores sociales, pensamiento crítico, y conocimientos que se adquieren.

En la Ciudad de Oaxaca no se ha realizado el análisis del impacto que las televisoras oaxaqueñas han obtenido en la actualidad en sus televidentes no se ha generado un análisis del contenido de sus programas,otorgando así una posibilidad de tener la televisión como medio educativo. Es por eso que me surge la necesidad de hacer una investigación, de uno de los programas que ofrece la programación del canal Once Niños, de la cual retomo la serie de 31 minutos. A través de encuestas, entrevistas y observaciones a los alumnos de 3° grado de la secundaria Univas, mostraré en esta investigación los diversosaprendizajes y reflexiones que adquieren a través de este programa.
Este programa se ha caracterizado principalmente por poseer un contenido de humor inteligente y agudo, del cual es probable adquirir un pensamiento crítico, que permite retomar al programa no sólo como entretenido sino con la posibilidad de adquirir ciertos conocimientos.

31 minutos es una serie de televisión chilena creada porla productora Aplaplac, propiedad de Pedro Peirano y Álvaro Díaz y transmitida desde marzo de 2003 por la después de Chile, en transmitir la serie en TV abierta, cuando se estrenó el 17 de julio de 2006 en la barra de Once Niños, como señal digital. Once Niños es un espacio dedicado a los niños de México en el que se ofrece una programación variada y responsable en sus contenidos.

En unanálisis realizado por el departamento de estudios del canal chileno cnTV sobre el programa infantil 31 minutos, el estudio revela la presencia de factores que atribuyen el desarrollo cognitivo, desarrollo moral en niños de 6 y 12 años. Donde se describen conductas concretas y posibles de imitar en el proceso de formación en que se encuentran. En...