Carlos Trabajo

FUNDACION EDUCATIVA DE MONTELIBANO.
FICHA PARA EL ANALISIS DE TEXTOS AUDIOVISUALES CON CONTENIDO GEOGRÁFICO.
En la presente semana estaremos desarrollando una ficha de análisis de material audiovisual. Para esta actividad cada estudiante debe observar, analizar y diligenciar los siguientes aspectos, lea las instrucciones que le permitirán realizar en forma adecuada su trabajo.

MATERIALINSTRUCTIVO PARA LA OBSERVACION DE DOCUMENTOS AUDIOVISUALES

1. Fuente: En este espacio el estudiante procede a identificar y dar a conocer quién es el autor y responsable del documento audiovisual. En caso de que la información no aparezca se procede a decir si se tomó del internet y se escribe el enlace (completo) o si se tomó de un noticiero o de un programa de tv, se debe registrar el nombre, eldía, la hora y el canal.
2. Tipo de video: Se procede a realizar una clasificación del documento audiovisual teniendo presente si se trata de un drama, video ficción, corto metraje, película comercial, video institucional, seriado, imágenes de una noticia, video de internet, audiovisual, video clip.
Competencias interpretativas
3. Interpretación connotativa: Espacio en el cual el estudiantedescribe las sensaciones que le quedaron una vez visto el documento audiovisual. De igual forma escoge las imágenes que más lo impactaron y las describe.
4. Interpretación denotativa: Trata de identificar lo objetivo del material de análisis. Identifique el tema central o problema del que trata el video (qué es lo que busca visibilizar el documento audiovisual).
5. Contexto: Describe el contexto en elque se desarrolla el problema enunciado y que es motivo de análisis.
6. Actores sociales que intervienen en el documento audiovisual y sus intereses: qué parte de la sociedad se ve allí reflejada: estamentos (la clase política, militar, el clero, sociedad civil). No se trata de valorar el trabajo y el papel que le tocó a cada uno de los artistas o autores del audiovisual.
7. Causas del problema otema que trata el video: Es una descripción detallada de los factores que determinaron el desarrollo del problema.
8. Hechos relevantes e impactantes: facilita el que se pueda seguir la secuencia del texto y poder argumentar en un momento dado lo que es en sí el video. No se trata de hacer un estudio técnico en cuanto al fondo, color e impacto de las imágenes y los ángulos de enfoque. Se trata esde ir analizando los mensajes que se vienen presentando a lo largo del documento audiovisual.
9. Consecuencias que se siguen luego de desarrollar el tema: identificar y describir los hechos que son resultado del problema.
10. Posición del autor frente al problema enunciado: Una vez visto el documento audiovisual, se trata de identificar la posición que él autor asume frente al problema. ¿Con quéelementos o sucesos el autor está de acuerdo? ¿Qué es lo que él quiere visibilizar y como el autor va fijando su postura frente a él?
11. Habilidades argumentativas: Se describen las razones por las cuales se hace el documento audiovisual. ¿Cuál es su posición como agente investigador frente a lo que el autor sostiene a lo largo de su trabajo?
12. Habilidades propositivas: estas le permiten alestudiante fijar posición frente al tema que viene investigando. El estudiante plantea una posible solución al problema que presenta el tema o el documento audio visual. Plantee las acciones que usted tomaría o lideraría frente al problema.
FUNDACION EDUCATIVA DE MONTELIBANO.
Regiones naturales: Región Caribe
FICHA PARA EL ANALISIS DE TEXTOS AUDIOVISUALES CON CONTENIDO CIENTIFICO
Nombre delestudiante: Carlos Monsalve fecha:18/06/15 Grado: 7A. No de lista: 14
Tipo de video: ____________________________________________________________________________________
Género: Drama (___); Película(___) ; Comedia(___) ; Documental(X).
Interpretación connotativa:
Describa las sensaciones que despertó en usted luego de ver el video:
Curiosidad, ya que hay muchas cosas que no sabía que teníamos y...