carlos a. carrillo

1. LA OBRA EDUCATIVA DE JOSÉ VASCONCELOS Universidad Pedagógica Nacional Radilla García Itzel El Estado Mexicano y los proyectos educativos de 1857-1920. Tema: La obra educativa de José Vasconcelos. “SE LLAMABA VASCONCELOS”
2. Este era el mayor puesto educativo nacional que existía. Durante el periodo de gobierno de Adolfo de la Huerta, lo nombraron rector de la Universidad, el 4 de junio de1920.
3. Al departamento de la Universidad y Bellas Artes les correspondía exclusivamente dirigir la educación en el Distrito Federal y en los territorios.
4. A partir de Manuel Ávila Camacho, la mística educativa y cultural de Vasconcelos hallaría su promoción oficial para su desarrollismo. La mística de Vasconcelos sería, con los años la demagogia burocrática de Torres Bodet.
5. De lo quepudiera parecer un proyecto educativo nacional, no existían más que los restos de la Preparatoria, que era una sola escuela en la capital. Las clases medias y los ricos se educaban en escuelas particulares o en el extranjero. La única institución que realizaba labores de educación elemental era la iglesia. La educación popular difícilmente iba más allá.
6. La reforma a la constitución para crear laSecretaria de Educación Pública fue una de las pocas que funcionaron en forma democrática. La cultura y los intelectuales tenían mala fama por el recuerdo de los “científicos” porfirianos. Vasconcelos siguió su esquema de la Revolución constructora que debería suceder a la destructora. Ahora los campos de batalla serían los de la cultura y educación
7. Por mucho que Vasconcelos hubiera proclamadola educación para la producción, su pedagogía atendía principalmente a funciones éticas y estéticas mesiánicas Debía surgir una visión ética del mundo y de uno mismo que se resolviera en una acción estética. Como las purificaciones religiosas, el fin de la educación era liberar al gozo de su propia energía, ya purificada.
8. Debía hacerse mexicanos a todos los indios, y no dejarlos fuera, ajenos yparias de la nación. La educación era una acción humanista. La escuela debía ser una iniciativa en la vida y no un laboratorio burocrático; sus enseñanzas: la destreza, la práctica del entusiasmo y la búsqueda de lo absoluto. La educación era tarea personal, no sistemática. Sólo se lograba mediante la seducción que el maestro lograra en el niño, haciendo “insensible su dominio”, fascinándolo.
9.RECTOR DE LA UNIVERSIDA. El departamento Universitario comenzó a funcionar como un auténtico ministerio desde que lo tomó Vasconcelos. Ya en la rectoría, Vasconcelos tuvo la oportunidad de desarrollar su genio: se veía como el arquitecto de una nueva época en el país, libre por fin de la barbarie y de la opresión imperialista. El 20 de junio de 1920, inicio la campaña contra el analfabetismo,imitando la acción norteamericana en ese sentido durante la primera Guerra Mundial. Como no había en el país presupuesto ni alfabetizadores, tuvo que recurrir entonces a las clases medias de las ciudades, a su buena voluntad, para integrar un cuerpo de “profesores honorarios”
10. Vasconcelos calculaba cinco mil profesores honorarios y una muchedumbre de alfabetizados que en 1922, el día delalfabeto, desfilaron por las aldeas y ciudades del país. Para 1924 los alfabetizados sumaban, a su juicio doscientos mil. Rompió el circulo vicioso del analfabetismo.
11. SECRETARIA DE EDUCACIÓN. Vasconcelos consiguió para Educación los mayores presupuestos que se hubieran dado a ése ramo de la administración en toda la historia de México. Aumento en casi 50%; entre 1921 y 1923, la cantidad de edificios,maestros y alumnos de escuelas primarias oficiales.
12. El 30 de junio de 1921 el presidente Álvaro Obregón decretó la reforma a la constitución; el 25 de ese año nombro secretario a José Vasconcelos. Las funciones y la estructura administrativa de la nueva Secretaria fueron inventadas por Vasconcelos: la división en tres ramas generales: Escuelas Bibliotecas Bellas Artes
13. Impulso la...