carlos

Republica bolivariana de Venezuela
Instituto universitario politécnico
Santiago mariño
Ingeniería civil




Actividad de orientación













Profesora alumnosMargareth Rodríguez * Johnson torres
C.I
*Wuanda tocuyoC.I 25 062 662
Barcelona 26-11-2013 *Rafael tineo
C.I 24 984 807*Carlos tornel
C.I 25 572 710


Introducción

Estudiar es ejecutar voluntariamente nuestra mente y nuestra capacidad para investigar, comprender o aprender algo, y como todo ejercicio supone un esfuerzo, unos hábitos y lautilización de unas técnicas. Es por ello que estudiaremos todo lo referente de test, tipos de test, motivación, tipos de motivación, conducta y tipos de conducta, ya que nos permite reforzar nuestros conocimientos a la materia de actividad de orientación.



















1. Test
Este concepto hace referencia a las pruebas destinadas a evaluar conocimientos, actitudes ofunciones. La palabra test puede utilizarse como sinónimo de exámenes. Los exámenes son muy frecuentes en el ámbito educativo ya que permiten evaluar los conocimientos adquiridos por los estudiantes. Pueden ser orales o escritos Con preguntas de respuestas abiertas donde el estudiante responde libremente.


2. Tipos de test

Test de rapidez
Tiene un gran número de preguntas fácilescon el fin de que el receptor de la prueba responda siempre de forma correcta. Tiene un límite de tiempo y más elementos de los que se pueden responder en el tiempo delimitado. El puntaje final es el número de elementos contestados y refleja la velocidad de trabajo de quien lo realiza.


Test de capacidad
Contiene preguntas difíciles para que no puedan responder bien a todas, casi nuncatienen límite de tiempo y el resultado global es el número de elementos contestados de forma correcta. Un ejemplo de este son los test universitarios.


Test individual
Se realizan a una sola persona, no son comunes por que hay que dedicar gran cantidad de tiempo para aplicarlo a cada individuo. Algunos test de CI (cociente intelectual) y de evaluación de ejecutivos de alto nivel sehacen de forma individual, en donde el evaluador adopta un papel activo haciendo preguntas en lugar de una simple supervisión de los participantes.



Test de grupo.
Se realizan de forma simultánea a varias personas sin necesidad de un evaluador activo. Es el más usado por su efectividad en términos de tiempo y costo. Un ejemplo de este son los usados en organizaciones educativas eindustriales.


Test de lápiz y papel
Son los más sencillos pues no implican habilidad física ni el uso de objetos o equipamiento. Las respuestas a las preguntas son de elección múltiple o ensayo.


Test de ejecución
Se mide la capacidad de una persona para manipular un objeto o equipamiento y en algunas ocasiones se combinan con el test escrito. Por ejemplo: pruebas de...