carlos

INSTITUTO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

PREPARATORIA “Felipe Carrillo
Puerto”

2014

LECTURAS, ACTIVIDADES

Para la asignatura

Filosofía 1

Selección de lecturas y Actividades a cargo de
Lic. Santiago Paulino Chavarría Guevara

Nombre del estudiante: _______________________________ Grupo: _________

PROGRAMA DE ASIGNATURA: FILOSOFÍA I
TEMA

OBJETIVO

CONTENIDO

1:FILOSOFIA Y VIDA COTIDIANA

OBJETIVO
•Identificará
la
relación
existente entre filosofía y vida
cotidiana, a través del
planteamiento de problemas,
para reflexionar sobre sí
mismo y su entorno.

• ¿Qué es la reflexión
filosófica?
• El mundo del diálogo y las
preguntas.
• Saber cotidiano y saber
filosófico.

2: EDUCACIÓN TRADICIONAL Y
EDUCACION CRÍTICA

OBJETIVO
•Comparará laeducación
tradicional y la educación
crítica, reflexionando sobre
ellas y la importancia que
tienen para el desarrollo de
su identidad personal en su
entorno social.

• La educación como
problema filosófico.
• Educación tradicional y
educación crítica.
• Modelo pedagógico del
IEMS.

2
3: HISTORICIDAD DE LA FILOSOFIA

OBJETIVO
•Comprenderá a la filosofía
relacionándola con otrasformas de explicación y
reflexión,
logrando
distinguirla entre ellas por sus
características particulares.

• ¿Qué es la filosofía?
• Distinción y vínculos entre
filosofía y mito, ciencia,
religión y arte.

4: DISCIPLINAS FILOSÓFICAS

OBJETIVO
•
Analizará
algunos
problemas
filosóficos
vinculados a su contexto,
así como el carácter
histórico
de
los
planteamientos y teoríasfilosóficas.

•
Historicidad
de
los
problemas y corrientes
filosóficas.
• Disciplinas filosóficas:
características y objetos de
estudio.
• Filosofía europea y
latinoamericana:
el
problema
del
eurocentrismo.

ENSEÑAR FILOSOFIA POR COMPETENCIAS
ENTRADA
S

COMPETENCIAS BÁSICAS

Razonamien 
to y
expresión 
verbal



Razonamien 
to lógicomatemático 


Competenci 
a científica








Competenci 
a Crítica 




COMPETENCIAS
COMPLEMENTARIAS

Identifica conceptos básicos del área
de la filosofía.
Adquiere estrategias para la
comprensión de textos escolares.
Se expresa sus ideas de manera oral y
escrita.
Expresa sus vivencias y opiniones
personales de forma clara y limpia





Es capaz de solucionaracertijos,
adivinanzas y problemas lógicos.
Elabora predicciones y razonamientos
simples (ejemplo: completando dichos
populares).
Realiza abstracciones.
Mejora la reflexión a través del
razonamiento.
Adquiere estrategias para solucionar
problemas.











Argumenta de manera oral y escrita.
Es capaz de dialogar.
Adquiere la actitud crítica y ordenada
que dispone aldiálogo.
Es capaz de disponer en orden y
coherencia su expresión oral y escrita.
Es capaz de organizar sus ideas.
Es capaz de procesar la información y
convertirla en conocimiento.
Adquiere la actitud de disposición y
paciencia en la resolución de
problemas de distinta índole.
Es capaz de emplear imágenes y
modelos mentales en la solución de
problemas.
Toma consciencia que el pensamientológico puede ser mejorado por la
actividad creativa.

Reconoce la presencia de la filosofía

en la proyección científica.
Distingue los diferentes tipos de

conocimiento.
Es capaz de distinguir la diferencia

entre los escritos míticos, religiosos y
científicos.
Forma grupos de indagación, diálogo e
investigación.
Desarrolla la capacidad de admiración
y asombro.
Comprende a larealidad como unidad
de la complejidad y la diversidad.
Identifica la estructura de la
investigación científica.

Reconoce la presencia del método en la
investigación científica.
Identifica el tránsito del pensamiento
filosófico al pensamiento científico.
Comprende el vínculo entre la parte
teórica y práctica del proceso
científico.



Identifica la importancia del
pensamiento...