Carmen Sessa
Páginas: 4 (787 palabras)
Publicado: 7 de julio de 2012
INTRODUCCION:
Los maestros y profesores de matemáticas coinciden en una preocupación: “los alumnos no estudian” o “no saben estudiar”. Pero, ¿qué significa en realidad estudiar matemáticas?¿Cómo lo entienden los alumnos? ¿Puede, o debe, el docente asumir como parte de su proyecto el orientar a los alumnos? Los problemas que trae a los alumnos “estudiar matemáticas” ¿Podrían ocupan unlugar en clases?
ACERCAMIENTO A QUÉ ENTENDEMOS POR ENSEÑAR Y APRENDER
• La enseñanza depende fundamentalmente de lo que cada persona haya podido relacionar con un concepto matemático determinado.• La clase se debe presentar como una situación didáctica, que seria un conjunto de relaciones entre el alumno y el docente con el objetivo de adquirir conocimiento que surjan de las reflexionessobre conceptos tratados.
QUÉ SUPONE ESTUDIAR MATEMÁTICAS
El docente no garantiza el aprendizaje, el mismo no se da sin un compromiso activo del alumno, ya que no es una consecuenciadirecta de la enseñanza.
Es el docente el responsable de organizar el proyecto de estudio.
ENSEÑAR A ESTUDIAR
• El elemento importante en la escuela es la carpeta, la cual debe ser unaelaboración propia del alumno, con toma de notas.
• Con respecto al libro de texto, se debe convertir en el elemento más importante para el estudio, no usándolo solamente para resolver ejercicios,también debe tenerse en cuenta lo teórico que presenta.
• Actividad de evocación; los alumnos deben ser capaces de recordar los pasos utilizados para realizar un ejercicio determinado sin lanecesidad de resolverlo.
• Libro de tema: La idea es que la clase comience con la lectura de lo que sucedió la clase anterior para aclarar el concepto que teníamos o ampliarlo.
• Glosario de temasmatemáticos: esta herramienta favorece la independencia de los alumnos con respecto al profesor, ante cualquier duda pueden remitirse al glosario, es una suerte de memoria colectiva como ayuda a la...
Los maestros y profesores de matemáticas coinciden en una preocupación: “los alumnos no estudian” o “no saben estudiar”. Pero, ¿qué significa en realidad estudiar matemáticas?¿Cómo lo entienden los alumnos? ¿Puede, o debe, el docente asumir como parte de su proyecto el orientar a los alumnos? Los problemas que trae a los alumnos “estudiar matemáticas” ¿Podrían ocupan unlugar en clases?
ACERCAMIENTO A QUÉ ENTENDEMOS POR ENSEÑAR Y APRENDER
• La enseñanza depende fundamentalmente de lo que cada persona haya podido relacionar con un concepto matemático determinado.• La clase se debe presentar como una situación didáctica, que seria un conjunto de relaciones entre el alumno y el docente con el objetivo de adquirir conocimiento que surjan de las reflexionessobre conceptos tratados.
QUÉ SUPONE ESTUDIAR MATEMÁTICAS
El docente no garantiza el aprendizaje, el mismo no se da sin un compromiso activo del alumno, ya que no es una consecuenciadirecta de la enseñanza.
Es el docente el responsable de organizar el proyecto de estudio.
ENSEÑAR A ESTUDIAR
• El elemento importante en la escuela es la carpeta, la cual debe ser unaelaboración propia del alumno, con toma de notas.
• Con respecto al libro de texto, se debe convertir en el elemento más importante para el estudio, no usándolo solamente para resolver ejercicios,también debe tenerse en cuenta lo teórico que presenta.
• Actividad de evocación; los alumnos deben ser capaces de recordar los pasos utilizados para realizar un ejercicio determinado sin lanecesidad de resolverlo.
• Libro de tema: La idea es que la clase comience con la lectura de lo que sucedió la clase anterior para aclarar el concepto que teníamos o ampliarlo.
• Glosario de temasmatemáticos: esta herramienta favorece la independencia de los alumnos con respecto al profesor, ante cualquier duda pueden remitirse al glosario, es una suerte de memoria colectiva como ayuda a la...
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