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Taller de lectura y redacción I Evidencia número: 5
Bloque IV: Uso de léxico y la semántica 16/Octubre/2013Las personas tenemos los mismos derechos y debemos ser tratados como iguales, pero aunque seamos “iguales”, en el mundo hay personas con necesidades especiales, y por lo tanto tienennecesidades especiales.
Enfocados en la educación las personas con necesidades especiales no son iguales, ya que ellos no tienen las mismas oportunidades para aprender, por tal motivo no esconveniente para ellos mismos que asistan a un salón con personas que no tienen sus mismas necesidades. Primeramente, la mayoría de las escuelas no tienen las instalaciones adecuadas para este tipo depersonas; por ejemplo, las que poseen más de un piso no cuentan, generalmente, con rampas (o en su defecto ascensores) para personas que no pueden caminar. Además de que nuestros profesores (la mayoría) noestán capacitados para educar personas con un rendimiento y/o comportamiento escolar diferente, y esto podría perjudicar a un alumno especial.
Aclaramos que si estamos en contra de que personas connecesidades especiales estudien en escuelas comunes no es por racismo ni nada de eso, a nosotras en lo personal no nos molestaría tener compañeros así, al estar en contra pensamos más bien en estaspersonas, en sus necesidades, en su comodidad personal y escolar.
Ahora bien, ¿Cómo es que un alumno sordomudo pudiera entender lo que el profesor está hablando si éste último no sabe comunicarse pormedio de señas? ¿Cómo es que un alumno invidente va a poder leer un libro que no está adaptado al sistema braille? ¿Podría saber cualquier maestro cómo tratar a un niño con autismo?
Por supuesto que hayde discapacidades a discapacidades, y unas son más leves que otras, por lo que este tipo de alumnos podrían desenvolverse con más facilidad. Hay también personas con Síndrome de Down, por ejemplo,...