Carolyn Fern Ndez UCO1203 Matematica 2 A 4 A Os Evaluaci N 1

Instrumentos de evaluación del desarrollo del
aprendizaje en el nivel de Educación
Parvularia, para niños y niñas de 2 a 4 años
de edad, en el área de las matemáticas.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EN EL
ÁREA DE FORMACIÓN DE PROFESORES.
FACULTAD DE EDUCACIÓN (UCO 1203)

Agosto, 2014

EQUIPO DE TRABAJO:
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Carolyn Fernández Branada
Marcela Contreras Petinelli
Lilian Narváez ProsserErika Díaz Bormann
Mónica Muñoz Aranda
María Valentina Arriagada Golarte
Paola Domínguez Ramírez
Carla Barría Cisterna

Contexto de la investigación.
Reformas
*Inversión v/s calidad
*Sistemas evaluativos que
reporten
*Toma de decisiones

Educación inicial
*Importancia de los
primeros años de vida
(Shaw, 2006)
*Oportunidades de
aprendizaje
*Rol de los profesionales
del nivel (observar, evaluar
ymejorar) (Jan, 2003)

Necesidad de intervención
en grupos de menor edad.

Política educativa
*Focalización de esfuerzos
con programas de
intervención y
fortalecimiento.
*Grupos etáreos
específicos y excluyentes.

Desconocimiento del
desarrollo infantil y de
que su atención temprana
representa un predictor
decisivo para el
rendimiento posterior

Tipo de estudio y propósitos

Estudio exploratorio ymixto

Hacia una mayor coherencia y
profundización de los lineamientos
curriculares del nivel educativo de
Educación Parvularia

Instrumentos y procedimientos de
evaluación para el aprendizaje utilizados
en el nivel de atención medio, en el
núcleo de relaciones lógico matemáticas
y cuantificación.

Objetivos
«Caracterizar los instrumentos de evaluación para el aprendizaje
utilizados en el núcleode las relaciones lógico matemáticas y
cuantificación para niños y niñas de 2 a 4 años de edad de la comuna de
Talcahuano».

«Analizar los instrumentos de evaluación del aprendizaje utilizados en
el núcleo de las relaciones lógico matemáticas, para niños y niñas de 2 a
4 años de edad de la comuna de Talcahuano y su relación con el marco
curricular del Ministerio de Educación».
«Determinar losrequerimientos de evaluación de las educadoras de
párvulos de la comunica de Talcahuano que se desempeñan con
niños/as de 2 a 4 años de edad en función de los planes y programas
vigentes del Ministerio de Educación».

Procedimientos
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Conformación de la muestra. No probabilística, constituida por la totalidad
de los centros educativos de la comuna de Talcahuano que atiende a niños
y niñas delgrupo etáreo en estudio: 7 Jardines Infantiles VTF JUNJI. En este
contexto, el grupo de sujetos informantes corresponden a 10 educadoras
de párvulos, a cargo de los niveles Medio de los Jardines Infantiles de esta
comuna.

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Se levanta un conjunto de categorías direccionadas para evaluar los
procedimientos, situaciones, instrumentos y finalidad que las educadoras de
párvulos otorgan a sus prácticasevaluativas.

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Revisión del nivel de coherencia entre las exigencias del sistema educativo
y sus propias prácticas evaluativas.

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Diseño y aplicación de entrevista tipo cuestionario a la totalidad de la
muestra y sometida a validación, a través de juicio de expertos. A su vez, este
instrumento se complementa con un análisis documental de la información.

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Análisis de datos. Las respuestasdel cuestionario se categorizan en directa
relación con las temáticas que surgen de las prácticas y conocimiento de las
educadoras respecto del tema de estudio, en términos de frecuencias.

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Triangulación que consiste en la selección de la información obtenida en el
trabajo de campo; triangular la información entre todos los sujetos
investigados; triangular la información con los datosobtenidos mediante los
otros instrumentos de evaluación utilizados.

Del instrumento utilizado
La encuesta aplicada se organiza en los siguientes ejes
temáticos:
1. Énfasis evaluativo otorgado al momento de crear
experiencias de aprendizaje.
2. Uso y preferencias otorgadas a instrumentos
evaluativos de observación, de prueba y de informe.
3. Momentos del proceso de enseñanza aprendizaje en
que utiliza...