CAROZZO LOS ESPECTADORES Y EL C DIGO DEL SILENCIO

Los espectadores y el código del silencio


Presidente del Observatorio sobre la Violencia y Convivencia en la Escuela, Perú. Psicólogo. Ha sido Decano Nacional del
Colegio de Psicólogos del Perú. Correo electrónico: jccarozzo@observatorioperu.com
Recibido: Febrero 2014

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Aceptado: Mayo 2014

RESUMEN
El artículo se interesa en examinar las causas de la existencia de los llamados espectadoresen el
bullying (o acoso escolar entre iguales) y, en particular, hurgar en el porqué existen grupos de
estudiantes que muestran una preocupante indiferencia cuando presencian el maltrato y abuso
que se comete contra sus compañeros, algunos de los cuales, incluso, actúan aprobando y alentando al victimario sin importarles el sufrimiento de la víctima. También tenemos la intención de
proponer lasrecomendaciones que sean necesarias para desmontar el llamado código del silencio
que impera en las situaciones de bullying y acoso escolar.
Palabras clave: espectador, código del silencio, desensibilización.
ABSTRACT
The article focuses on examining the causes of the existence of the so-calledspectators in the
bullying scene and in particular trying to dig inside the reason why these groups existamong students who show a disturbingindifference when they witness abuse committed against their peers,
someof which even act approving and encouraging the perpetrator no matter the suffering of the
victim. We also intend to propose recommendations that are necessary to dismantle the so-called
code of silence that prevails in situations of bullying.
Keywords: spectator, code of silence,desensitization.

Introducción
Como bien se sabe, el fenómeno del bullying,
además de los protagonistas directos, que son el
agresor y la víctima, cuenta con un tercer protagonista al que se denomina espectadores, conformando de este modo la conocida triada del
bullying. Difícilmente se podía imaginar o admitir
que quienes se limitan a ser aparentemente meros
espectadores de los incidentes de violencia en laescuela podrían ser considerados como parte del
problema de violencia y, más difícil aún, reconocer que su intervención como espectadores es
de especial valor en la perpetuación del bullying,

Revista

Año XIV, N.º 29:1-8, enero-junio 2015

así como también puede llegar a ser un factor de
gran valor en la formulación de las políticas contra el bullying en la escuela.
Los espectadores tienen entresus miembros
individuos que asumen roles distintos, y este
rasgo tampoco es irrelevante en la dinámica del
bullying, por cuya razón no debe ser omitido en
ninguna política de prevención e intervención
que se implemente en los centros educativos. Es
cierto que a los docentes y a los padres de familia
se les ha atribuido una cuota de responsabilidad
en el bullying, dada su inercia frente a loshechos
de violencia que se suceden en la escuela, empero
no por eso deben ser considerados como parte de

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acoso escolar

Julio César Carozzo C.

los espectadores y cómplices pasivos, porque su
presencia en el bullying no existe.
¿Por qué el código del silencio?
Para los niños y jóvenes, la sana complicidad
es uno de los más importantes lazos de adhesión
y cohesión entre ellos para todos susavatares
sociales y lúdicos, y en no pocos casos también
para encubrir conductas que se asocian de alguna
forma a transgresiones sociales en la familia y escuela. Los niños, en el hogar y en la escuela, están
sometidos a un conjunto de reglas de conducta y
de disciplina cuya rigidez restringe sus espacios
y los intereses que requieren en sus relaciones
interpersonales, en especial con sus coetáneos.
Losadultos, incapaces de entender a los niños
y convencidos de que la mejor crianza y educación consiste en imponer reglas de conducta a los
menores, provocan en ellos grandes malestares
y frustraciones que desean expresar, y expresan,
de muchas formas, aunque los adultos, siempre
miopes, solo reconocen las que atentan contra sus
órdenes y mandatos.
En la escuela los niños y jóvenes tendrán...