CARPETA ANDRAGÓGICA


















Proyecto:
“Fortalecimiento de las Capacidades Humanas y Productivas de Jóvenes y Adultos iletrados, a través de la Implementación de Comunidades de Aprendizaje para el Desarrollo en el Valle del Mantaro – Región Junín”



Carpeta Andragógica


CADs. : “Santa Rosa” – “San Pedro”

Lugar de Intervención : Yanacancha – Sulcán

Zona : 1

PromotorTécnico: Lic. Raúl Lenin Echevarría Miranda




2013

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1 GOBIERNO REGIONAL DE JUNIN

I.2 GERENCIA REGIONAL DE DESARROLLO SOCIAL

I.3 SUB GERENCIA REGIONAL DE DESARROLLO SOCIAL E IGUALDAD DE OPORTUNIDADES.

I.4 NOMBRE DEL PROYECTO:
“FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES HUMANAS Y PRODUCTIVAS DE JOVENES Y ADULTOS ILETRADOS, A TRAVES DE LA IMPLEMENTACION DECOMUNIDADES DE APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO EN EL VALLE DEL MANTARO – REGION JUNIN”.

I.5 COORDINADOR GENERAL:
ING. MADELAINE VERA RODRÍGUEZ.

I.6 SUPERVISOR GENERAL:
LIC. PABLO OLIVER LUNA VIDALÓN

I.7 COORDINADOR ZONAL:
LIC. ALAN OMAR PALOMINO PÁRRAGA

I.8 SUPERVISOR ZONAL:
ECON. DELCY PAÚCAR ESPINAL

I.9 CARGO:
PROMOTOR TECNICO

I.10 APELLIDOS Y NOMBRES:
LIC. RAÚL LENINECHEVARRÍA MIRANDA.

I.11 ZONA DE INTERVENCION:

PROVINCIA : CHUPACA

DISTRITO : YANACANCHA

CADS : “SANTA ROSA” – “SAN PEDRO”

II. PRESENTACIÓN


La presente Carpeta Andragógica que se consigna dentro del segundo componente del proyecto “Fortalecimiento de Capacidades Humanas y Productivas de Jóvenes y Adultos Iletrados, a través de la Implementación de Comunidades de Aprendizaje para elDesarrollo en el Valle del Mantaro – Región Junín” permitirá no sólo el manejo de instrumentos administrativos, así también de materiales educativos que permitirán el buen desempeño, como Promotor Técnico.

El cronograma de actividades, los medios y recursos, están enmarcados en los objetivos del proyecto. Las cuales se anexan para una mejor información.



MARCO LEGAL

El proyecto seenmarca en las normas y lineamientos de políticas nacionales y regionales siguientes:
Constitución Política del Perú de 1993, artículos 1º, 3º, 16º y 17º.
Ley General de Educación Nº 28044 que norma la política educativa de nivel nacional
Acuerdo Nacional, que establece que se erradicará todas las formas de analfabetismo interviniendo en el diseño de políticas que atiendan las realidades urbanasmarginales y rurales. Así como se promoverá la educación de jóvenes y adultos y la educación laboral en función de las necesidades del País.
Comisión de la verdad y reconciliación, que establece impulsar un Plan de Alfabetización con prioridad para la mujer adolescente y adultas de las zonas rurales.
Plan Nacional de Educación para Todos (2005-2015), la cual propone políticas para cerrar lasbrechas de equidad y mejorar la calidad educativa a través de la ampliación de oportunidades educativas de calidad de la población analfabeta; proveer oportunidades educativas de calidad a quienes no se insertaron en el sistema educativo; ofrecer en áreas rurales una educación acorde con las diferencias lingüísticas.
Proyecto Educativo Nacional al 2021, elaborado por el Consejo Nacional de la Educaciónque promueve tres objetivos estratégicos: i) Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos, ii) Una gestión descentralizada, democrática, que logra resultados y es financiada con equidad y iii) Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad.
Decreto Supremo No 013-2005-ED que aprueba el Reglamento de la Educación Comunitaria, la misma que estableceque el Estado a través de sus instancias nacionales, regionales y locales, promueve la oferta de programas y actividades de Educación Comunitaria teniendo en cuenta la diversidad del País y establece que la misma tiene la finalidad de ampliar y enriquecer articuladamente los conocimientos, capacidades, actitudes y valores de las personas, de todas las edades, con o sin escolaridad. Orienta al...