Carpeta basica

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
GRUPO TÉCNICO PEDAGÓGICO DE EDUCACIÓN BÁSICA

ÍNDICE
PRESENTACIÓN

3

DIRECTORIO

4

DEPARTAMENTO Y PROGRAMAS PARTICIPANTES

5

CALENDARIZACIÓN DE ACTIVIDADES TÉCNICO-PEDAGÓGICAS DE PRIMARIA 2012-2013

6

2012:
JULIO

8

AGOSTO

9

SEPTIEMBRE

15

OCTUBRE

27

NOVIEMBRE

36

DICIEMBRE

46

2013:ENERO

51

FEBRERO

56

MARZO

64

ABRIL

70

MAYO

75

JUNIO

80

JULIO

86

ORGANIGRAMA GRUPO TÉCNICO PEDAGÓGICO DE EDUCACIÓN BÁSICA

89

RESPONSABLES PARA EL SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES DE LOS PROGRAMAS

90

RESEÑA BIOGRÁFICA DE CARLOS FUENTES

91

EVALUAR PARA APRENDER

93

DIRECTORIO TELEFÓNICO DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

95

Presentación“La educación se ha convertido en la base de la productividad. El
capital productivo no crecerá sin el capital social y este no
aumentará sin el capital educativo, sin un proyecto generador de
profesionales, técnicos, científicos, artísticos y humanísticos que
sepan promover la riqueza con justicia y el bienestar con libertades”
Carlos Fuentes

La Dirección de Educación Básica, a travésde la vinculación con los Programas
Compensatorios ha elaborado la Carpeta Básica para el Ciclo Escolar 2012-2013,
por medio de la cual se han establecido acciones vinculadas que fortalecerán de
manera integral a los agentes involucrados en la vida cotidiana de los centros
escolares.
La presente carpeta, es una herramienta que contribuye al desarrollo de mane ra
organizada de accionesTécnico Pedagógicas con las cuales se estará abonando
al trabajo colaborativo, al seguimiento, acompañamiento e intervención oportuna
de las necesidades educativas. Por lo que, contiene una calendarización que
abarca aspectos relacionados con tiempos, sedes, participantes y responsables.
Como es bien sabido, el Plan y los Programas de Estudios actualmente
promueven el desarrollo de conocimientos,habilidades, destrezas y actitudes que
permiten a los educandos conformarse en ciudadanos comprometidos e integrales
para afrontar situaciones problemáticas de la sociedad del siglo XXI.
Ante este panorama, es imprescindible coadyuvar esfuerzos y establecer acciones
que desde diversos ángulos contribuyan de manera significativa y relevante al
fortalecimiento del proceso educativo. Por lo quelas acciones aquí establecidas
toman como base primordial el Perfil de Egreso y los rasgos deseables; mismos
que serán complementados con las estrategias pedagógicas en el trabajo áulico.

“Sumando esfuerzos y generando grandes cambios”

Profra. Carmen Dione Mancilla Ruiz
Directora de Educación Básica

3

Introducción

La educación debe responder a las exigencias que la sociedadrequiere, esto
representa uno de sus más grandes desafíos. Por consiguiente en la aplicación de
los procesos educativos, debe existir conocimiento de la realidad y el modelo de
sociedad que se desea formar.

En el estado se establece n lineamientos

operativos y actividades pedagógicas a fin de definir las directrices generales y los
criterios comunes orientadas por las políticas de desarrolloeducativo.

Partiendo de esa premisa, la planificación, como elemento esencial de toda
actividad humana cobra mayor relevancia en el ámbito educativo. Se percibe bajo
una concepción holística, interactiva y sobre todo como un factor de
transformación e innovación. Exige un ejercicio de selección, organización y
previsión de acciones que concreten el currículo en propuestas susceptibles deser llevadas a cabo, con la finalidad de disminuir la incertidumbre inherente en
cualquier toma de decisión.

El presente documento, es una herramienta de apoyo que organiza las
Actividades Técnico-Pedagógicas establecidas para el ciclo escolar 2012-2013,
en el cual

convergen los siguientes programas: Dirección de Apoyo a las

Acciones Compensatorias Federales de Educación Inicial y...