carpeta concurso EJL

CONCURSOS
FORMACIÓN TÉCNICA ESPECÍFICA
(2º Año - Ciclo Básico)

E.E.S.T. Nº 6 “Albert Thomas“











Taller: “Herrería y Soldadura”
Trabajo Practico: “Palita Carbonera”
Profesor: LINARES, Eduardo Jorge



Proyecto de Segundo Año: Herrería y Soldadura

Trabajo a realizar: “Palita Carbonera”

Fundamentación
Los alumnos ingresan al ciclo básico de la Educación Secundaria Técnica con laexpectativa de “hacer”, y ello es el primer elemento cultural y motivacional clave para el desarrollo de las actividades. El desafío es entonces promover en toda actividad de aprendizaje el “hacer y reflexionar sobre lo que se hace”.

Por lo tanto, se propone organizar los módulos a través de la modalidad de Taller.
En el taller se desarrollan aquellos aspectos relevantes de las técnicas y latecnología que están presentes en el mundo actual, y a los cuales se los debe abordar destacando siempre la responsabilidad del hombre y de su accionar frente a la sociedad y al mundo natural.

El taller es una modalidad de organización didáctica en donde se requiere de la participación activa de los alumnos en torno a un proyecto concreto de trabajo que implica la contextualización en la realidad, lapuesta en juego de conocimientos y procesos de pensamiento, y la interacción entre pares y con el docente, lo que favorece el establecimiento de acuerdos, el respeto por normas de convivencia, y el esfuerzo colectivo para el logro de un objetivo común. Integra la práctica con los aportes teóricos, en tanto supone, la problematización de la acción desde marcos conceptuales explícitos.

Durante elmismo, se plantea la necesidad de intercambiar información, experiencias, conocimientos para el logro de un producto determinado. Incluye la vivencia, el análisis, la reflexión y la conceptualización desde los aportes de diferentes campos del conocimiento, permitiendo generar y concretar experiencias de integración entre diferentes módulos o al interior de cada uno de ellos, a fin de posibilitar en losfuturos profesionales niveles complejos de comprensión del mundo del trabajo, la práctica profesional y de la actuación estratégica.

Para el desarrollo de cada uno de los módulos, se propone como estrategia didáctica, el planteo de situaciones problemáticas, creadas con una finalidad formativa a partir de los problemas de carácter tecnológico. Estas situaciones permiten presentar de una manerasignificativa los contenidos del módulo e iniciar el aprendizaje.
Los alumnos de la Educación Técnica deben desarrollar saberes, habilidades y destrezas mediante la resolución de situaciones problemáticas, vinculados con el escenario productivo.

Al finalizar el taller del ciclo básico técnico los alumnos deberán haber desarrollado capacidades para:
• Conocer los sistemas socio-productivoslocales, su constitución histórica y actual e interpretando la estructura de productos y procesos tecnológicos, en el marco del enfoque sistémico, identificando componentes y sus relaciones.
• Abordar y resolver situaciones problemáticas de orden técnico y tecnológico, considerando el alcance de las mismas.
• Buscar, seleccionar y clasificar la información tecnológica representada por diversos medios,comunicándose de forma oral y escrita con el lenguaje tecnológico apropiado.
• Organizar, gestionar y desempeñarse dentro de un equipo de trabajo.
• Diseñar y construir objetos, servicios y/o mecanismos planificando los procesos y tomando decisiones en función de la predicción de los resultados.
• Seleccionar y utilizar correctamente las herramientas, máquinas, materiales e instrumentos, enrelación con la problemática a resolver.
• Prever los riesgos personales y ambientales, poniendo en práctica las normas de seguridad e higiene.
• Gestionar su propio aprendizaje de forma organizada y metódica, respetando las características propias para el abordaje de cada área del conocimiento.
ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS DEL CICLO BÁSICO DE LA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA: MÓDULOS Y EJES...