Carpeta De Evidencia

Especialización Competencias Docentes para la Educación Media Superior
Revisemos e integremos nuestro portafolio, el cual consta de tres evidencias que explicitan tanto los procesos como los resultados de aprendizaje. Debemos reunir en un sólo archivo Word, tres escritos que elaboramos a partir de algunos productos obtenidos en los módulos de la especialización.
Primera evidencia
"Miconfrontación con la docencia"
Reflexión sobre nuestra experiencia docente sin más referente que nuestra historia. Revisamos la lista de cotejo, una vez familiarizados con su contenido procedemos a pulir y enriquecer con algunos de los elementos planteados en “¿cómo me percibo como docente?”, “lo que compartimos y "La aventura de ser maestro", el escrito "Mi confrontación con la docencia" que elaboramos en elmódulo 1.
Segunda evidencia
“Reflexiones sobre la experiencia de planeación por competencias en el marco de la RIEMS”
Aquí incorporamos los elementos de la RIEMS a la reflexión sobre nuestra práctica docente. Revisamos el formato “Planeación x competencias" que fue la base de nuestra planeación:
1. Explicamos en qué consistió la tarea de planeación por competencias en el marco de la RIEMS querealizamos en el transcurso de la especialización.
2. Describimos las actividades clave siguiendo el orden de las columnas y recuperamos de nuestra memoria las vivencias de trabajo correspondientes a cada aspecto de la planeación.
3. Reconstruimos lo que significó el uso de Excel para elaborar la planeación e Internet para aprender sobre la didáctica específica de algunas asignaturas y paraconocer una gran variedad de recursos disponibles en línea.
Tercera evidencia
"Nuestra propuesta y los contextos del quehacer docente"
Implica una reflexión de mayor complejidad en la que redactamos, ¿qué nos motivó a desarrollar nuestra propuesta? y ¿qué impacto queremos que tenga en nuestro quehacer docente? Revisamos el trabajo final que elaboramos y:
1. Narramos y reflexionamos sobre lo quesignificó la experiencia de elaborar nuestra propuesta y enmarcar nuestro quehacer en los contextos: internacional, nacional, institucional, escolar y de aula.
2. Narramos y reflexionamos sobre lo que significó la experiencia de construir materiales educativos y/o instrumentos de evaluación por competencias y la manera como esto impactó en el desarrollo de nuestras competencias docentes.
3.Titulamos este escrito: “Nuestra propuesta y los contextos del quehacer docente”.
Por último, integramos los tres productos en un sólo archivo Word conforme a la nomenclatura de archivos.
1. Hacemos nuestra hoja de presentación.
2. Elaboramos una ficha con nuestros datos generales.
3. A fin de que se distinga cada trabajo, vamos a utilizar la tipografía de acuerdo con la lista de cotejo.Después de cada título explicamos en qué consiste el trabajo que se expone a continuación, es decir, en 2 o 3 líneas decimos que se trata de una reflexión sobre productos realizados a lo largo de la especialización.
Subimos el archivo Word integrado al foro académico para que el tutor le dé el visto bueno, de acuerdo con los siguientes criterios:
* Reflexiona sobre la experiencia y recupera suquehacer docente.
* Incorpora elementos de la RIEMS a la reflexión y resignifica su práctica docente.
* Integra a su experiencia elementos de la RIEMS y da cuenta del desarrollo de las competencias consignadas en el perfil docente.

Lista de cotejo “Portafolio de evidencias”
Teniendo presentes los aspectos anteriores, vamos a integrar nuestro portafolio de evidencias (en un solo archivoWord) reflexionando sobre algunos trabajos que produjimos a lo largo de la especialidad. Para ayudarnos, disponemos del siguiente listado de aspectos que nos ayudará a verificar que cada evidencia de nuestro portafolio satisfaga la condición que se evaluará en ella.
Portada | Sí | No |
Datos generales | * | |
Primera evidencia | | |
El título es: “Mi confrontación con la docencia” |...