Carpeta De Ingles Secundaria

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CARPETA TECNICA
INGLES 10-11

NOMBRE DEL TITULAR: JOVAHEYN LÓPEZ CASTAÑÓN

ESUELA: ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “RAFAEL RAMÍREZ”
SANTUARIO CARDONAL, HGO.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
SUBDIRECCIÓN DE SECUNDARIAS GENERALES
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL“RAFAEL RAMÍREZ”
CLAVE ES: 346-76 Y 13DES0098V SECTOR 03 ZONA 13 SANTUARIO CARDONAL, HGO.

INDICE

DOCUMENTOS BÀSICOS DE LA CARPETA TÈCNICO PEDAGOGICA.

Introducción………………………………………………………………………… 1
Presentación reflexión visión y misión…………………………………………... 2

Examen diagnostico para valorar el desarrollo de las competencias,
congraficación……………………………………………………………………... 3

Planeación estratégica anual por dimensiones………………………………….. 4
Dimensión pedagógica curricular
Dimensión organizativa.
Dimensión administrativa
Dimensión comunitaria
Planeación de participación social

Planeación del curso anual, de la asignatura de Ingles………………………… 5

Planes de clase……………………………………………………………………… 6

Cronograma general de actividades…………………………..…………………. 7

Planeación Tutoría………………………………………………………………….8

Proyecto formativo………………………………………………………………... 9

Documentación complementaria (Anexo 1)……………………………………. 10

Documentación normativa (Anexo )…………………………………………….. 11

INTRODUCCION.

En la actualidad la sociedad ha dado grandes avances sociales, culturales, educativos etc. La secretaria de educación publica de nuestro país como la de cada estado a implementado la educación porcompetencias de aquí que varias de las materias impartidas en las escuelas secundarias generales una de ellas es la lengua extranjeras (ingles).

Estudiar una lengua extranjera (inglés) en la educación secundaria es para que los estudiantes puedan obtener los conocimientos necesarios para participar en las prácticas sociables seguras de la lengua, tanto oral como escrita, en ellos mismos o en un paísextranjero en contacto con hablantes nativos de inglés.

En otras palabras, a través de la producción y la interpretación de la variedad de los textos hablados y escritos, de una naturaleza cotidiana. Los estudiantes podrán satisfacer la necesidad de comunicación básica en un rango de situación familiar, laboral o cotidiana.

Actualmente aprender un idioma extranjero ya no es solo un gusto si nouna necesidad

REFLEXION.

Cuando las cosas vayan mal como a veces pasa.
Cuando el camino parezca cuesta arriba.
Cuando tus recursos mengüen y tus deudas suban,
Y al querer sonreír, tal vez suspiras.
Cuando tus preocupaciones te tengan agobiado,
Descansa si te urge, pero no te rindas.
La vida es rara con sus vueltas y tumbos
Como todos muchas veces comprobamos.
Y muchos fracasos suelenacontecer
Aún pudiendo vencer de haber perseverado.
Así es que no te rindas aunque el paso sea lento.
El triunfo puede estar a la vuelta de la esquina.
El triunfo es el fracaso visto al revés;
Es el matiz plateado de esa nube incierta
Que no te deja ver su cercanía…
Aún estando bien cerca.
Por eso, decídete a luchar sin duda,
Porque en verdad, cuando todo empeora,
el que es valiente, nose rinde, lucha!

Autor: Rudyard Kipling

MISION.

Ofrecer los elementos básicos que el educando debe de poseer para su vida conociendo un lenguaje que a nivel mundial es importante. Para cundo se inserte en los ámbito social y laboral. A de mas Que alumnos desarrollen, aprendan y se puedan expresar, tanto en forma escrita como en forma oral, en uno de los lenguajes necesarios para undesarrollo profesional como lo es el ingles.

VISION.

Enseñar el idioma ingles en la educación básica para que los estudiantes adquieran la propiedad de las prácticas sociables diversas de la lengua y participen en la vida eficazmente dentro y fuera de la escuela. Para eso, es esencial que aprendan a usar el idioma organice su idea y discurso,...